酸的和甜的教学设计8篇( 六 )

5、课文里的八幅图你最喜欢哪一幅就把那一段课文读给同桌听听。
6、认为你的同桌读得不错的请你推荐他上来展示一下。学生读文。学生答出：1、葡萄架下2、出现了四只小动物。找出规律是植物所以有草字头是兽类所以有反犬旁。学生读：一串串、迫不及待、硬说同桌交流朗读。学生上台随意挑选出挂图贴好朗读展示教师相机引导识字、正音。
三．朗读感悟想象体验
1、此刻黑板上的八幅挂图是乱的谁能根据课文资料把它们按顺序摆好？先读读课文再和你的小组伙伴商量一下。
2、这八幅图就像火车的八个停靠站此刻我们的故事列车就要出发了。先请你自己练练本领先读课文再看图把故事连起来试着讲讲！开往第一站的司机请…… 学生未点到的教师相机提示：抓住每幅图中小动物的动作、神态或心理。然后再请一位学生重新讲一讲。有时还可请车上的各位乘客评价。
3、课文中你最喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？
4．挑出感兴趣的主角读比比谁读得好。
5．同样是葡萄为什么有的说它酸、有的夸它甜呢？
6．如果你是课文里那只聪明的小猴子你会对小兔、小松鼠或者狐狸说什么？反复读课文小组交流后选派代表摆图并说明理由。借助连环画讲讲课文中的故事。能够照课文讲也能够用自己的话讲。本学习环节目的在于引导学生仔细观察插图发挥想象同时为后一环节分析每种小动物性格做铺垫。分小组读读说说体会狐狸的狡猾、心胸狭窄猴子的聪明、活泼以及其他小动物的善良、轻信。全班交流。分主角合作读其余部分齐读。学生思考交流。狐狸吃不到葡萄就说它是酸的小猴子它们尝过了所以明白葡萄是甜的。想象、交流。以后你们要自己试一试不能随便听信别人的话……
四．课后实践这是一个搞笑的寓言故事。把这个故事说给你的家人或朋友听。再去课外找找其他搞笑的寓言故事吧！把课堂语文与课外知识联系起来
酸的和甜的教学设计四：
教学目标
1?认识9个生字。会写8个字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文分主角表演课文。
3?懂得做事要亲自尝试的道理。
教学安排
第一课时：整体感知课文资料认识“我会认”的生字朗读感悟4—7自然段写好反犬旁的生字。
第二课时：复习巩固生字词有感情朗读课文分主角表演课文。
教学准备
1、多媒体课件包括8幅连环画生字词和有关句子课后“读读比比”的两组句子及相关练习等。
2、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰。
教学过程
第一课时
一、看图编故事激趣揭题
1、同学们老师那里有几幅连环画你能给它编个故事吗？出示8幅连环画请学生用1、2句话说说每幅图的资料。