酸的和甜的教学设计8篇( 十 )

1．在游戏中巩固要识的字。
听音出字卡。老师读生字学生在自己的字卡中找出生字看谁找得快又对。
“摘苹果” 。在黑板上画棵苹果树把做成苹果形状的生字卡片贴在“树”上让学生上台读字音读对的就能够把苹果摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
在写字中巩固要写的字。
认读生字记忆字形。
指导扩写。
重点指导反犬旁的字。
实践活动
把学到的故事讲给小朋友们听。
自选伙伴编排童话剧。并配有头饰进行表演。
板书设计：
酸的和甜的
小狐狸-小松鼠-小猴子
小兔子
狡猾老实、轻信聪明
酸的和甜的教学设计六：
教材简析：
人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排透过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试不能光听别人的话。
教学目标：
1．认识9个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文分主角表演课文。
3．懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：
在阅读中识字、学词对故事资料有所感悟。
教学难点：
1．写好“犭”的三个字。
2．在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。
教学手段：
多媒体教学课件
课前预习：
1．朗读课文。
2．自学生字。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
二、初读课文整体感知。
1．了解预习状况；
2．同桌互相读课文在互读互听中读准字音读通句子；
3．用读句子的方式检查字词掌握状况；
三、图文结合学习课文。
一学习课文第一段在潜移默化中识字学词。
1．认识“狐狸”、“葡萄”等词语书写生字。
2．观察图画简单了解狐狸的做法。
二学习课文2—6段在充分的练习后朗读对话。
1．图文结合感悟松鼠和兔子的想法。
2．师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。
3．分主角读课文的1——6段。
三学习课文第6、7、8段在扎实的语言训练中积累词语。
1．朗读、体会写小猴子的句子理解“迫不及待”的意思。
2．体会“大口大口”的用法。
3．图文结合体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法在扩展说话中领悟文章内涵。
四、巩固识字。
五、总结课文。
第二课时
1．朗读课文复述课文；
2．表演课文；
3．学写其余生字；
4．阅读课外故事。
[个人简历]
佐晓梅女1973年生1993年毕业于内蒙古民族大学中文系。内蒙古自治区优秀教学能手现任教于内蒙古通辽市实验小学。