酸的和甜的教学设计8篇(11)

从教13年来潜心于语文教学研究所撰写的文章在《小学语文教学》、《小学青年教师》、《小学语文报》、《教育与发展》、《教育科研论坛》、《内蒙古日报》、《内蒙古教育》等刊物发表三十余篇。并多次在全国语文教师范文写作比赛、征文比赛、人教社小语室论文评比活动中获奖。2006年5月执教《玩具柜台前的孩子》一课获内蒙古自治区选拔赛第一名。
酸的和甜的教学设计七：
教学目标：
1、认识本课8个生字学会正确书写其中四个重点指导反犬旁的书写。
2、在教师的指导下入情入境地读好1—3自然段体验故事中主角的心灵世界。
3、初步培养孩子听、读、讲童话故事的兴趣。
一、分散识字导入新课
1、学习新词“葡萄”重点指导字形。
师：小朋友们你们喜欢吃什么水果啊？香蕉、葡萄…
师：出示图老师喜欢的水果就是它你们看上面的草字头多像一个葡萄架啊下面的部分就像一串沉甸甸的葡萄。
2、区别“一串”和“一串串”书写生字“串” 。
出示一串葡萄图：这就是一串葡萄
出示一串串葡萄图：此刻葡萄很多很多一串一串葡萄叫一串串葡萄
师：小眼睛仔细看看这个“串”字像什么啊？糖葫芦、羊肉串…
下面看老师来写这个字好吗？
师范写“串”字：上面一个扁扁的口下面也是一个扁扁的口中间一条长长的竖请小朋友们认认真真地在下面写一个“串”字
3、板书课题学习生字“酸” 。
吃了很酸很酸的葡萄你们的表情会怎样样啊？老师看到你们的眉头都皱起来了“酸”的右边多像一张紧皱眉头的脸啊！舌头尝到甘蔗的味道就是甜甜的
伸出手跟老师一齐写板书课题
二、初读课文扫清障碍
1、自读课文划一划难读的句子并多读几遍。
2、交流难读的句子随机指导学生读准“转来转去”、“迫不及待”、“硬说”等新词。
3、课文中有哪几个小动物呢能把它们找出来吗？练习说话。
三、学习第一自然段引导积累
1、指名读第一自然段说说小狐狸在葡萄架下干什么？
2、找一找课文中写小狐狸怎样摘葡萄的句子并划下来。
3、透过看图、情境创设、主角体验等多种手段指导学生读好这句话。
4、用上“一会儿…一会儿”、“但是”、“于是”等词练习说第一幅画。
5、齐读课文第一自然段。
四、课中操
1、复现生字读读儿歌。
葡萄葡萄圆又大
狐狸狐狸口水挂
一会儿转一会儿跳
一会儿跳一会儿转
唉！
摘来摘去摘不到
就说葡萄是酸的