酸的和甜的教学设计8篇( 五 )

作者简介：
王莹女现年31岁1996年7月毕业于青海师范学校2002年10月透过自学考试取得了汉语言文学专业的本科学历、文学学士学位。2005年取得了小教高级任职资格。1996年至2005年在西宁市城西区胜利路小学任教2005年至2007年底在西宁市城西区虎台小学任教导处副主任兼任语文教学2008年初至今在西宁市城西区教研室工作。
从教以来认真工作用心参加各级各类教育教学活动曾多次参加并承担省、市、区、校级比赛课、研讨课教学效果良好构成了自己的教学特色两次被评为区“教学能手” 。参加工作以来撰写的论文发表于省、市、区级刊物上。参与了国家十五课题的研究该课题获国家级二等奖。
酸的和甜的教学设计三：
教学目标：
1)知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文明白课文资料大概资料。
2)潜力目标：有感情朗读课文的潜力读出不同语句应表达出的语气培养学生分析的潜力。
3)创新目标：透过学生对课文的理解让学生讨论“你是怎样看这四位动物伙伴的” 。
4)德育目标：透过对课文的学习学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
教学重点：1掌握本课要求认识的9个生字。
2正确朗读课文从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。
教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气感悟做事要敢于亲自尝试的道理。
课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜
教材分析：课文是一个生动搞笑的童话故事是以连环画的形式编排的共分为8个自然段。
学情分析：本文属于连环画故事教学时能够借助连续的插图阅读课文感知生字了解故事的主要资料。透过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作想象他们的语言猜猜他们的心理并练习有感情地朗读以到达体会深刻道理是本课的宗旨。
教学过程：
一、实物尝试引入课题
1．老师那里有些好东西谁愿意来尝尝？
2．这两个字就躲在了我们的课题里出示课题。你有什么好办法记住“酸、甜”二字？两名学生分别品尝“醋”与“蜜” 。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍识记方法大家做表情大声读准这两个字。
二、创造条件主体参与：
1、有个搞笑的童话故事藏在书的第74页中请你看看图读一读它顺便和生字交个朋友。
2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄相机学习“葡萄”二字。出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸、猴”三个字。引导学生：注意观察你能发现什么？
3、识字归类：同类偏旁的字意思有关联。
4、那里还有几位生字朋友请你也帮忙认一认。