四年级上册语文教学计划10篇( 三 )

五、教学进度安排：
第1周：教学1——4课完成课后作业。
第2周：教学5——8课完成第1次作文训练。
第3周：教学9——12课完成课后作业。
第4周：教学13——14课小结学月的教学资料
第5周：教学15——19课完成第二次作文训练。
第6周：教学20——23课完成课后作业。
第7周：教学24——26课完成第三次作文训练。
第8周：教学27——29课进行第四次作文训练。
第9周：教学30——32课进行第五次作文训练。
第10周：教学第八个语文园地进行第六次作文。
第11周——期末进入期末全面复习进行7、8次作文训练。
四年级上册语文教学计划三：
一、班级基本状况分析。
经过了三年的语文学习我班学生自主识字潜力自主阅读潜力个人解决问题的潜力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字正确流利有感情地朗读课文。学生的作文潜力参差不齐优秀者写作时洋洋洒洒把作文作为一种乐趣而笔拙者半天挤不出多少字来依靠性很强。本班多数学生学习自学性高主动性强自控潜力不错能够自觉完成各科作业但少数学生的学习习惯还是很差在识字写字阅读作文等方面的潜力较差有待进一步的提高。这些学生仍然是本学期扶持的重点。
二、教材分析
本册教材仍以专题形式组织资料:导语课例(精读课文略读课文思考练习阅读链接资料袋)词语盘点语文园地(口语交际习作我的发现日积月累展示台或成语故事等) 。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富贴近儿童生活既富有教育价值与时代感又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习使这两组的学习资料与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇其中精读课文18篇略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累” 。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性学习的成果带给舞台。