四年级上册语文教学计划10篇( 六 )

2、重视阅读教学
四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说不如三年级多不少课文篇幅也不如它们长但是具有如下特点：第一对阅读的要求提高了。第二语文体的中的阅读篇目增多了。第三日积月累中还有不少的阅读资料。第四教材旨在引导孩子搜集信息从多种渠道学习语文。所以总起来看四年级的教材阅读量还是很大的。另外四年级上册课文的文化含量加大了课文的内涵需要教师和学生共同挖掘。
四年级的阅读较之低年级更加系统难度加大。这学期学生的自学水平就应能到达以下水平：
(1)会自己提出问题提出比较有质量的问题。
(2)透过讨论能纠正或完善自己的认识
(3)学会写摘录笔记和批注笔记。
(4)基本上养成良好的阅读习惯
3、尽可能地让学生快乐地写作逐步养成自主修改的习惯培养修改作文的潜力。
四年级在作文教学上仍然要让学生“愿意写有的写”不以字数、文体、要点来局限孩子而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据让老师的限制少一些要求低一些给学生一个更宽松地写作要求实际上就给了他一个更为广阔地写作天地要学生打好作文基础避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋期望学生写出的作品不拘一格有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写
四、后进生的转化
1、多与后进生交流了解学困原因从心里树立“和自己比”的信念。
2、利用课余时间多给后进生辅导降低学习目标。
3、采取“一帮一”的方式时时刻刻有人在帮。
4、发现后进生身上的优点放大其优点从一个点出发使其树立学习的信心。
四年级上册语文教学计划五：
一、学生状况分析
本班大部分学生对语文的学习用心性较高基础知识较为扎实。少部分学生学习习惯不好主要表此刻字迹潦草作业不按时完成平时没有预习习惯课外书看得少日记写得2、3句的流水帐等等他们对学习的信心有些缺乏这给他们的发展带来困难。如何辅导好后进生提高他们的学习动力提高他们的成绩是重中之重。
整体来看考试成绩十分不理想简直能够说是惨不忍睹主要是因为该班学生学习习惯差学习兴趣不浓厚基础差。另外四年级要完成由中年级向高年级的过渡透过学习要能到达课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣。个性是学生在低年级中年级养成的学习习惯不管好与坏到了高年级是不大容易改变的。所以说四年级是很关键的一个学年。
二、教材基本结构
本册教材仍以专题形式组织资料:导语课例(精读课文略读课文思考练习阅读链接资料袋)词语盘点语文园地(口语交际习作我的发现日积月累展示台或成语故事等) 。三、教学目标