四年级上册语文教学计划10篇( 四 )

三、教学目的与要求：
(1)在识字、写字方面新增认识200字会写200字累计会认2400字会写1800字。
(2)在阅读方面继续重视朗读训练大部分课文都要求朗读体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”中年段要求“初步学会默读” 。
(3)关于阅读理解与积累中年段在低年段的基础上提高了要求低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语”到中年段则要培养学生“能初步把握文章的主要资料体会文章表达的思想感情”“积累课文中的优美词语精彩句段” 。
(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求--“学习略读粗知文章大意” 。为此这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇四年级上册略读课文增至14篇就是为了加强略读潜力的训练。
(5)再从习作来看三年级是习作的起步阶段。三年级的习作重在激发兴趣使学生乐于书面表达主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣继续鼓励学生不拘形式地自由表达同时注意引导学生把自己想要表达的资料写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、教学的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读潜力的培养与提高。
3、综合性实践潜力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养掌握习作的基本要领初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学提高学生的潜力与学习成绩现初步制定以下策略：
1、组建一支精干有力的班干部队伍(包括学习小组的建立)协助教师开展教学工作。
2、教师做好教学六认真工作做到认真钻研教材精心备课认真教学认真批改耐心辅导。
3、建立相应的激励机制鼓励学生奋发向上。
4、采取有力措施增加学生的课外阅读量丰富学生的课外知识。
5、开展相关竞赛促进学生的学习用心性。
6、建立“结对子”开展“一帮一”活动提高后进生的学习成绩。
7、加强与学生家长之间的联系及时了解学生在家在校状况学校与家庭共同合作构成多位一体的教育网络。
8、加强与其他教师之间的合作与交流取长补短学习先进经验弥补自己工作中的不足。