玩出了名堂教学设计6篇(12)

３、在显微镜下发现了微生物世界：
⑴在玩中做成了简单的显微镜列文虎克接下来又会有什么玩法呢？又有什么发现呢？
出示：“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多” 出示课件微生物图
⑵“居民”又指什么？这“小人国”指什么？
⑶假如你是列文虎克这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界你的情绪会是怎样的心里会怎样想？
⑷是啊！列文虎克边玩边思考边观察才会有这样重大的发现。读读体会感情。
⑸引：请大家再读读课文结合你刚才学习的收获你能试着做做这个填空练习吗？
列文虎克利用看门时的空闲把的四周做成了用来看或者阅读；他拿着放大镜左看右看突发奇想把两片其中一片固定另一片做成了；啊！他发现了一个的世界。
⑹了解了列文虎克玩中的发现后你想对列文虎克说些什么？
三、学习第五自然段
１、列文虎克真了不起他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第５自然段。
英国女皇明白了他的发现聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他欣赏他的“玩具”并从“玩具”里观看新世界里的“居民” 。
２、“玩具”指什么？
３、他可真了不起！谁来读读这段的前两句。
四、总结
玩耍常常被认为是浪费时间的行为但在科学史上有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察在玩中思考你必须会有新的发现！
【板书】
１５、玩出了名堂
看显微镜
想微生物
善于观察善于思考
【课后小结】
这篇课文讲的是荷兰人列文虎克在玩镜片的过程中发明了显微镜透过观察有了重大发现发现了一个全新的世界──微生物世界。全文贯穿了一个“玩”字似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的其实不然正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考才玩出了震惊世界的名堂。在讲课中我始终围绕着一个问题“列文虎克是怎样玩的”进行学生透过对由磨一片镜片到把两片镜片放在一齐玩的有关语句的学习感受到了列文虎克善于思考的好品质。透过显微镜观察事物发现了微生物感受到了他善于观察的好品质。微生物图片的使用使学生提高了兴趣也感受到了列文虎克欣喜、激动的情绪。对完出名堂的过程我还设计了填空练习使学生对发明的过程有一个全面地了解到达巩固知识的目的。最后问你想对列文虎克说些什么？学生自然而然的对他的好品质进行了赞颂到达了学习这篇课文的目的。