玩出了名堂教学设计6篇(11)

3.仔细观察发现特点提醒写字注意事项介绍写字经验。
4.学生写字。
[学生已经有了必须的识字、写字基础。因此鼓励他们交流识字方法、引导他们观察发现结构特点。发挥其用心性和自主性。]
玩出了名堂教学设计六：
【教学目标】
１、知识：
抓住３～４自然段了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的。
２、潜力：
有感情地朗读课文。结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。
３、情感：
了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的从而激发好奇心和求知欲培养观察潜力增强创造意识。
【教学重难点】
学习课文３～４自然段引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的并交流从中受到的启发。
【教学过程】
一、整体感知
谈话导入：玩耍常被认为是浪费时间的行为列文虎克却在玩镜片中有了发现玩出了大名堂那么他玩出了什么名堂呢？轻声读课文。
找出他做了放大镜；发明了显微镜；发现了微生物。
二、学习２～４自然段
引：列文虎克最早发明了显微镜发现了微生物这个全新的世界为人类认识地球做出了巨大的贡献他是怎样玩的呢？默读课文２～４自然段找到相关资料画下来。
汇报：
１、看门时磨镜子：
⑴他是怎样磨的？如果是你来磨镜片心里会想些什么？
把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思时间太长了没耐心了太枯燥了。
⑵为什么做磨玻璃这么枯燥的事？
①喜欢。
②能够用它来看细微的东西或阅读很小的文字。
⑶读读第二段和这句。
⑷教师小结：
是呀列文虎克做放大镜不是偶然的而是有目的的。目的是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手他越玩越有兴趣玩出了更大的名堂发明了显微镜。我们来看看第四自然段列文虎克是怎样发明显微镜的？你找到哪些句子了？读读。
２、把磨好的镜子放在一齐做成简易显微镜：
⑴出示课件两片放一齐的句子：
①用你的手代表两片镜片演示一下怎样放？
②我们也都玩过玩放大镜但是我们怎样没想到把两片放大镜放在一齐玩呢？这说明列文虎克什么呀？善于思考
③他看到蚊子的腿像兔子的腿蚊子的腿什么样？兔子的腿又什么样？如果是你看到这样的情景你会怎样想？体会惊讶的情绪读读这几句。
⑵出示发明显微镜的句子：
①“一片固定另一片随意调节”演示一下。
②由两片放在一齐到一片固定一片调节这说明列文虎克在玩中是动了脑筋的他是个什么样的人？(善于思考
③他在玩中做在玩中思考才能发明出显微镜谁来读读这几句。