玩出了名堂教学设计6篇( 九 )

二、小练笔
有了前面所受到的启发和收获让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎样写就怎样写写出自己在玩中的乐趣和收获但要注意这是小练笔不能拔高要求。
板书设计：
列文虎克――玩镜片――做放大镜――玩放大镜――做显微镜――发现微生物
附参考资料：
列文虎克： 1632―1723荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年学会了磨制玻璃透镜的技术制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物1683年又发现了细菌对动植物的显微构造也有所观察。
显微镜的发展：人类很早以前就有探索微观世界奥秘的要求但是苦于没有理想的工具和手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发现了十分微小的原生动物和红血球甚至用显微镜研究动物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺制成了当时世界上最精致的能够放大270倍的显微镜。以后几百年来人们一向用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界但是由于光学显微镜的分辨率只能到达光波的半波长左右这样人类的探索受到了限制。进人20世纪光电子技术得到了长足的发展1933年德国人制成了第一台电子显微镜后几十年来又有许多新型的显微镜问世比如扫描隧道显微镜 STM就是一种比较先进的现代仪器。
玩出了名堂教学设计五：
一、教学资料简析
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个搞笑的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片利用看守大门工作的清闲磨镜片做成放大镜在玩放大镜时突发奇想把两片放大镜放一齐有了惊人的发现随后做成一架简单的显微镜进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的其实不然正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中如能细心观察养成留心观察的习惯可能会有所发现从而激发学生的观察兴趣培养观察事物的习惯。
二、透过本节课学习拟到达以下目标：
1.会认6个生字会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.正确、流利地朗读课文有感情地朗读第一、二、三自然段。
3.了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的想象他当时的想法。
三、教学重点：
透过放手让学生自读了解课文资料学会生字、新词。
四、教学准备
1.电脑制作的生字课件。
2.师生搜集列文虎克的有关资料拓展资料袋里的资料。