玩出了名堂教学设计6篇( 六 )

七、作业设计
小练笔：
写一写玩中的乐趣和收获。想怎样写就怎样写写出自己在玩中的乐趣和收获。但要注意这是小练笔不能拔高要求。
玩出了名堂教学设计三：
《玩出了名堂》教学设计
一、教学资料简析
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个搞笑的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片利用看守大门工作的清闲磨镜片做成放大镜在玩放大镜时突发奇想把两片放大镜放一齐有了惊人的发现随后做成一架简单的显微镜进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的其实不然正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中如能细心观察养成留心观察的习惯可能会有所发现从而激发学生的观察兴趣培养观察事物的习惯。
二、透过本节课学习拟到达以下目标：
1.会认6个生字会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.正确、流利地朗读课文有感情地朗读第一、二、三自然段。
3.了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的想象他当时的想法。
三、教学重点：
透过放手让学生自读了解课文资料学会生字、新词。
四、教学准备
1.电脑制作的生字课件。
2.师生搜集列文虎克的有关资料拓展资料袋里的资料。
教学流程
谈话导入
1.教师引述。爱玩是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？
2.学生交流。
3.教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为然而在科学史有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。这天我们要学的课文题目就是“玩出了名堂” 。板书课题并齐读课题
4.学生读题想想能提出哪些问题。
5.教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：
a.什么是“名堂”？
b.谁玩出了名堂？
c.他玩的是什么？
d.怎样玩的？
e.他玩出了什么名堂？
[让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。]
由疑而入整体感知
1.学生自由读课文注意读正确读通顺。
a.请学生选取自己喜欢的方式朗读遇到生字、新词想办法读准。
b.同桌互相听读课文纠正字音读通句子。