一年级语文下册教学计划6则「问人人知识网」

一年级语文下册教学计划一年级语文下册教学计划一：
一、学生基本状况分析：
我班原有46人本学期转入1人现有学生47人其中女生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段透过一年级上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上学生已会认250个生字会写100个字；能根据必须的情境或看图用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思认识了句号、感叹号、问号并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们透过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法并养成了爱惜学习用品的良好习惯但有个别孩子上课的习惯还不是很好要在这学期中抓紧让他们养成以促进他们的学习质量。在本学期中我们就应继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激发孩子们的学习兴趣让孩子们在快乐中学习培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材资料。8个单元8个专题分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活体现时代特点蕴涵教育价值把知识、潜力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛避免了教材资料的局限性。
每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”各部分相互联系构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇资料丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现引导学生掌握学习方法主要是识字的方法；日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际――与专题联系在双向互动中培养口语交际潜力；展示台――给学生带给展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文最后是两个生字表。[由www.smesun.com整理]
本册识字的编排继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字分别在练习里有标明。此外在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表一列出了全册要认识的字生字表二列出了全册要求会写的字。
教材特点：
一围绕专题组织教材资料加强整合便于培养学生的综合素养。
每个单元从导语到识字课到课文到语文园地乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动都围绕本单元的专题合理安排。如第二组在简短的导语之后以三字经的形式编写识字课既认了字又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。之后编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文教育学生关爱他人尊敬长辈乐于助人。在语文园地里“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎样办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题把各项资料组合成一个有机整体。