一年级语文下册教学计划6则( 三 )

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段课外阅读总量不少于1万字。
三写话
对写话有兴趣能简单写自己想说的话。
四口语交际
1、学讲普通话逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话努力了解讲话的主要资料。
3、听故事、看音像作品能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈态度自然大方有礼貌。
6、有表达的自信心。用心参加讨论对感兴趣的话题发表自己的意见。
五综合性学习
1、对周围事物有好奇心能就感兴趣的资料提出问题结合课内外阅读共同讨论。
2、结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学重难点：
重点：
教学重点是识字写字和朗读以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
难点：
1在进行课文教学时要重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外还要给学生质疑问难的机会给学生充分发表自己见解的机会。
2学生与别人能大胆、自信的交流。
3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来联系生活实际识字。
2、注意引导学生透过观察图画和实物把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导而是要引导学生入情入境如给画面配音分主角朗读表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能促进学生的持续发展。
六、教学措施：
一识字与写字：
1、相信学生能够用已经构成的初步的识字潜力来学习本册生字鼓励他们用自己喜爱的方式识字。能够采用多种方式加强同学间的交流与合作如进行小组合作学习当小老师等。
2、采用多种形式注意加强生字的复习和巩固防止回生。
3、加强写字指导不但要写对更要写好。最好每节课上都让学生写几个字切实保证写字质量。
二阅读教学：
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导采用多种方式如给画面配音分主角朗读等引导学生朗读。
3、重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外给学生质疑问难的机会给学生充分发表自己见解的机会。