爱因斯坦和小女孩教学设计12篇(26)


5、让我们再来读读课文感受爱因斯坦:友善、调皮、童心
小女孩:天真、一本正经
6、小结:第二次相遇爱因斯坦的谦逊诚恳、富有童心给小姑娘留下了完美的印象 。
三相邀
1、小女孩对爱因斯坦的印象:
小姑娘看见他时简直吓了一跳他整个变了一个人按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐 。“爱因斯坦先生你比昨日年轻了20岁 。”
从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐?
从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐” 。
谦虚虚心地理解小女孩的教导乐意与小姑娘交往 。
指导朗读
2、什么叫“一塌糊涂”? 乱或糟到不可收拾爱因斯坦的工作室内怎样乱?
从中你又体会到什么?为了科学事业不愿意把时间放在整理房间上 。
3、“呵小教授请你在教教我 。”
板书:平易、乐于与孩子相处
4、这一部分中对小姑娘的描述也很搞笑
小姑娘:“你得学会自己照顾自己 。”
小姑娘已经把爱因斯坦当作朋友和“大孩子”了 。“手把手地教”
板书:认真负责
5、小结:小女孩不仅仅天真率直还有一颗美丽勤劳的心她用自己的真情建立了与爱因斯坦的深厚友谊 。
6、指导朗读
三相交
1、引读“她教我怎样穿戴怎样放东西和布置房间 。我呢什么也帮不了她只好教她做数学作业 。”
2、你从爱因斯坦的话中体会到了什么?
理解“只好”的意思:别的没有这是惟一的不得不这样做 。
互交互学、各得其所、乐在其中活象一对忘年交爱因斯坦真是一位慈祥可敬的老人 。
3、指导朗读
三、总结升华
1、经历了小姑娘与爱因斯坦交往的过程我们不仅仅看到他们由不熟悉到熟悉还看到他们已成为一对互较互学、乐在其中的忘年交 。此刻让我们再来思考一下:爱因斯坦到底是不是”最伟大的人”呢?
2、写作方法总结
本文不仅仅让我们认识了伟大而又平凡的爱因斯坦还让我们认识了天真直率、乐于助人、认真负责的小女孩 。从全文看我们所看到的爱因斯坦也是从小女孩的眼中所折射出来的 。能够说两个形象缺一不可 。所以本文的题目是:爱因斯坦与小女孩 。“和”字也说明这两个人物就应是相提并重、相辅相成 。
四、拓展延伸
1、除了书上描述的爱因斯坦你还了解他的哪些故事呢?
【爱因斯坦和小女孩教学设计12篇】2、古今中外伟大的人不计其数你读到过哪些伟大的人或者伟大的事?你是怎样理解伟大的?孩的教导乐意与小姑娘交往 。