爱因斯坦和小女孩教学设计12篇(23)

齐读课题后质疑：看了课题后你有什么疑问吗？小女孩是个怎样的人？他俩是怎样认识的？世界著名大科学家爱因斯坦和小女孩之间发生了怎样的故事呢？爱因斯坦是怎样的人？
3、过渡：就让我们带着满心的疑问走进课文从文中寻找答案吧！
二、初读课文理清思路
1、请同学们自由朗读课文注意读准字音读通句子看看他们之间到底发生了什么事？
2、小组交流前置性作业： 1七彩词语
2朗读课文
3、读了课文你明白课文到底讲了一件什么事吗？
4他们之间有过几次交往？三次请大家快速读课文找出爱因斯坦和小女孩三次交往的起止。
交流：相撞 1-3相遇 4-5相邀 6
那课文最后两个自然段写了什么呢？相交 7-8
5、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话相信聪明的你必须会有新的发现。学生自由朗读
出示四句话：(1)1940年的一个下午一个12岁的小姑娘边走边玩一下撞上了迎面而来的一个老人。(2)第二天女孩又遇上了那老人。(3)第三天下午爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。(4)从此小姑娘每一天放学回家都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
指明交流：从“时间先后顺序”、“不同状况下见面”、“关系越来越亲密”等方面交流相机评议。
三、再读课文感悟欣赏
过渡：课文详写了爱因斯坦和小女孩的三次相遇他们之间发生了怎样的故事呢？
细细地读一读爱因斯坦和小女孩第一次交往的情形思考：这次相遇小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象？你从中体会到爱因斯坦是一个怎样的人？读完后小组内能够互相讨论。
一相撞
1、能够用那句话来概括小女孩对爱因斯坦外貌的印象：
出示：“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。
你觉得当时小女孩看到爱因斯坦是什么样的情绪？奇怪
联系上下文来理解这句话：
老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发。
女孩望着老人只见他穿的衣服又肥又长整个人就像裹在一张大被单里脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
2、指名朗读这是一个怎样的老人？
爱因斯坦打扮显得与众不同“短而硬”“深陷”“蓬乱”等词让人看到了这人衣冠不整的模样；“又肥又大”“裹”“趿拉”衣着的随意透露出他在生活中的不拘小节他多么像童话里的巫师。细腻的外貌描述让我们认识了一位活生生的科学“怪人”――爱因斯坦。
3、除了外貌怪还有哪些地方也很奇怪？板书：行为为什么被撞还要致歉？
先板书：专注工作全身心地投入到科学研究中满脑子只明白研究科学问题。