夜书所见教案9则 _问人人知识网

夜书所见教案夜书所见教案一：
教学资料：学习古诗《夜书所见》。
教学目的：
1、认识3个生字会写4个生字。
2、借助注释理解诗句感受诗中的秋意和诗情激发学生学习古诗的兴趣。
3、有感情地朗读背诵古诗。[由www.smesun.com整理]
教学重点：目标3
教学难点：目标2
课时安排：1
教学准备：1、PPT课件生字卡片、古诗挂图。
2、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。
教学过程：
一、与生对话导入古诗
1、与学生对话体会如果自己在外孤单情绪。
2、板书课文题目理解课文题目中的“书”是什么意思？
3、理解整个诗名是什么意思.
二、自主学习初步感知
1、自由朗读。
借助拼音、字典等读准字音把这首诗正确、流利的读出来。
2、同桌互读互查。
3、出示生字卡片检查学生认读生字的状况有重点地指导识记。
4、在读准字音的状况下注意读准节奏。
5、教师范读指导停顿。
节奏就应是二二三拍。
6、学生熟读。
三、初读古诗感知大意
1、给古诗加注释这是我们第一次见到注释是为了帮忙我们理解那些十分难的词语但是不要生硬的往里面套只要明白诗人所写资料和所要表达的感情即可。此刻以小组为单位借助字典和注释理解词语的意思。
2、不理解的地方交流讨论尝试解决。激发学生自主学习的意识
四、品读古诗感悟诗意
1、学生再读古诗并且仔细看图思考：诗人在这个夜里到底写了他见到的一些什么？图画中的景象体现了那几句诗的意思？
初步感知古诗大致了解古诗意思
2、 1思考：在这样的夜晚诗人一个人在外地作客会很自然地感到什么？
人都是有感情的出门在外就很容易想家、想亲人。也就是第二句“动客情” 。
2思考：动客情动的是什么情？往后读。
3这个时候诗人看着远处篱笆下的灯火料想到孩子们正在捉蟋蟀肯定十分开心诗人也替他们开心但是诗人这时不是在自己的家乡呀这个时候就越会想到什么？
诗人会想起他的家乡和他的童年。
得出结论：那么“客情”第一个是：诗人的思乡之情第二个是：思念自己的家乡和童年。
4理解再读品味赏析
这首诗要把诗人“想家”的感情读出来声调要缓慢些。。最后两句“捉蟋蟀”场景确实令人高兴但同时又牵动了诗人“动客情”思念家乡呀！所以后两句语气可明快些但不可过快。学生先读老师指导老师再范读帮忙学生更好地掌握。
五、趣味活动强化记忆
1把《夜书所见》这首诗的诗句变成自己的语言说一说
2老师描述诗句的资料学生读出对应的诗句。