夜书所见教案9则( 二 )

3老师读诗的前面学生接后面直到学生基本会背为止。
4小组比赛。
六、拓展阅读增加兴趣
1、你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？谁来背一首试试！
2、老师那里也有一首古诗请你们认真听一听跟着一齐体会诗歌的感。
《泊船瓜州》宋.王安石
3、背一背。
七、作业。
结束语：这天学习的这首诗饱含思乡之情秋天到了出门在外哪怕只是一砖一瓦都使人多么容易思念亲人呀！！
八、板书：
夜书所见
叶绍翁
梧叶
秋风
挑促织
动客情
夜书所见教案二：
一、教学设计理念：
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的一首古诗。无论是从诗句资料还是学诗体验上三年级的学生已经有了必须的古诗积累。
因此在本课的教学中抓住古诗教学的一般规律图文对照挖掘作者的情感和教材编写特点以读代讲引导学生在反复诵读中会诗句的韵味和完美的意境采用多种方法帮忙学生理解重点词鼓励学生诵读加深对诗句资料和情感的理解感悟。
二、教学目标：
1．学习本课生字新词并能理解古诗的意思。
2．体会诗人情感的转变。
3．有感情的朗读诗歌并能背诵。
三、教学重难点
重点：体会诗人的思乡之情。
难点：感受诗人由郁闷转为欢快的情绪变化
四、教学准备:课件
五、教学实数：一课时
六、教学过程
一、复习导入
秋天是一个多彩多姿的季节丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶给人带来无尽的思乡情绪.
1.还记得我们学过许多思乡的古诗吗谁能来说一说(背)
生1:静夜思
生2:九月九日忆山东兄弟
2.看来同学们之前的知识掌握的不错哦.
二、了解诗人及其背景：
1.这天我们来学习另外一首写思乡的古诗.让我们先去认识这个主人公吧.
(出示课件:叶绍翁)
2.这是我们第一次在古诗的学习中认识到他谁能把你查到的资料和大家一齐分享
3.同学们了解的真多从你们的介绍中老师了解到了他是一位南宋的诗人课件板书：南宋叶绍翁他的诗以七言绝句最佳他擅长写景抒情字句华美精丽。个性引起老师关注的是他的祖籍在建安也就是这天的福建建欧和我们一样都是福建人说起来还是我们的老乡呢。
三、初读古诗整体感知
1.我们这天学的这首就是(板书:夜书所见)
2.全班一齐读课题边读边想你读懂了什么
生1:夜是晚上的意思
生2:所见是看见的意思
3．那谁能说说那里的书是什么意思？写
(反思:在备课就想到学生对“书”字的理解可能存在困难。果然板书课题后让学生想一想夜书所见书指什么？不少学生意见不同有的说书是那个人在看书有的人说那个人在看东西把这些东西当成书这时我让学生反复读课题又读了两遍课题后一位同学站起来说他认为书是写那个人把看到的写了下来。之前准备不够在这花了不少时间)