青山处处埋忠骨教学设计 6篇「问人人知识网」

青山处处埋忠骨教学设计青山处处埋忠骨教学设计一：
学习目标
1.认识8个生字.
2.初步领悟一些描述人物的基本方法.
课前准备
◆搜集有关抗美援朝的相关资料.[由www.smesun.com整理]
◆搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料.
教学过程
出示资料导入新课
◆师生一齐阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.
◆导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女这些中华儿女中有普通劳动人民的子女也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英.
自主阅读.读通全文
◆各自轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的拼音遇到生词查查字典、词典.
◆反馈自学状况.
读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.
读诗句：青山处处埋忠骨何须马革裹尸还.
◆在四人小组内分段把课文读通顺读流利互相帮忙纠正出现的问题.
◆说说这篇课文主要讲了一件什么事.
个性阅读自主感知
◆默读课文把自己深受感动的部分画下来多读几遍能够把自己的感受批注在文中.
◆学生交流读后感受教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜.
a．毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后是什么情绪从哪里看出的
(1)“从收到这封电报起毛泽东整整一天没说一句话只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次还是原封不动地放在那里.”
(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头情不自禁地喃喃着.”
(体会要点：岸英从小就颠沛流离在父亲身边并没有多少时间.慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了老来痛失爱子使他悲痛欲绝.)
b．当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时毛主席是什么情绪从哪里看出的
(1)“主席仰起头望着天花板强忍着心中的悲痛目光中流露出无限的眷恋.”
(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命他们的父母难道就不悲痛吗他们就不想再见一见儿子的遗容吗”
(体会要点：作为一国的领袖、国家的主席他强忍悲痛一切从大局出发理智地处理了自己的情感.)
c．当毛主席要在电报记录稿上签字时他是什么情绪从哪里看出来的
(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.”
(2)“主席黯然的目光转向窗外右手指指写字台示意秘书将电文稿放在上面.”
(体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位毛主席在做最后的决定时心底又流露出对亲人的无比眷恋.)
d．当毛主席在记录稿上签字时他是什么情绪从哪里看出的
(1)“第二天早上秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨何须马革裹尸还.”