浅水洼里的小鱼教学设计12篇( 三 ) 「问人人知识网」

生读：它们被困在水洼里回不了大海了。
2．假如你就是浅水洼里的小鱼此时你有什么感受？此刻的情绪怎样？悲哀、难过、孤独、寂寞、着急……
3．那你就带着这样的语气给大家朗读。2分
设计意图：在初步感受的基础上引导学生抓住重点句子进一步体会并有意识让学生从不同的角度去感悟、朗读这有利于培养学生对语言的感受潜力。
4.师：更糟糕的是——
师指点大屏幕上的句子：“用不了多久浅水洼里的水就会被沙粒吸干被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”我们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗？小鱼怎样会干死呢？
生：水会被沙子吸干。被太阳蒸干。
5.师：同学们让我们来看看这个字吧。谁认识？
大家再来看一看这个字的下面有—— 课件：四点底变红如果我把四点底变红感觉就像——火在蒸。哎沙滩上哪有火呀！是啊太阳光像火一样火辣辣地照在水洼里温度越来越高小朋友们此时的小鱼会越来越烫再加上沙粒的吸收下潜水洼里的水越来越少小鱼们的命运会怎样样？
离死亡越来越近的小鱼不仅仅仅就是图上的这么几条被困的小鱼也许是甚至是。
用不了多久浅水洼里的水就会被沙粒吸干被太阳蒸干眼巴巴地等死的小鱼也许是甚至是。
太阳光炙烤着沙粒变热着水温在升高着水洼里的水正在逐渐减少着如果此时此刻你你你你们手指同学们就是这些小鱼中的一条你们会怎样想？读出小鱼的情绪。
师：小鱼们的情绪和你们是一样的。但是来来往往的人又有谁会在乎他们呢？ 5分
设计意图：透过重点词句的分析让孩子们设身处地地感觉到小鱼们的危急产生要救助小鱼的迫切情绪。阅读短文的添加进一步巩固字词的用法同时也读出鱼儿们求助的情绪。
四感受“男孩在乎”(9分)
过渡：正在这些小鱼面临死亡的危急时刻一个小男孩来到了沙滩上。他呀和我们差不多大那他又是怎样想？怎样做的呢？请学生自由读第２自然段。
１.小男孩是怎样做的？用笔画出描述小男孩的一系列动作词：走、弯下腰、捡起、扔回。出示句子 6分
他走得很慢不停地在每个水洼前弯下腰去捡起里面的小鱼用力地把它们扔回大海。
A、从哪能够看出小男孩十分认真用心地完成这件事？走得慢、不停、用力学生讨论走得慢和不停表现了小男孩什么心理想法？从“用力“一词中又了解了小男孩做事的态度怎样？同位讨论后再回答
B、指名演教师配声乐并即兴采访。
C、不停地捡鱼扔鱼小男孩会怎样样呢？腰酸背疼手臂累满头大汗等我看到小男孩这样做我是怎样说的？学生朗读体会就应用怎样的感情来读？