浅水洼里的小鱼教学设计12篇( 五 ) 「问人人知识网」

2、师：是啊生命只有一次人和动物都是一样的啊！小朋友无论鸟虫鱼兽还是花草树木地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。让我们珍爱每一个小生命伸出温暖的双手去保护它们。下面让我们走进资料城来了解更多救助动植物的感人故事吧。9分
1、资源准备：课件中“资料城”模块学生的《拓展阅读材料》。
2、请你仔细阅读102-104页的资料城中的《环保小卫士》、《金鱼怕空气污染》、《小麻雀》、《爱的世界》、《留住一片绿色》、《放麻雀》如果时间充足请继续读105-106页的《地球的呼唤》和《小狮子爱尔莎》。
3、学生进行阅读。8分钟
4、个别汇报读后感。1分钟
设计意图：这一环节的设计能够发散学生思维激活想象开阔视野。同时也积累文字材料将语言文字内化成自己的内情绪感体验。为后面的写话练习做铺垫。
六有感而发生成写作 10分
同学们如果我们遇到了需要帮忙的小动物你准备怎样办呢？请把自己能想到的救助方法写在自己准备好的爱心卡上吧并把爱心卡贴到黑板上来。
1.写作要求： 1分
注意写字姿势字写工整规范标点正确格式恰当
2.写话自由选取： 8分
☆一只小鸟受了伤落在窗台上。我会…
☆一只野兔受了伤躺在大树旁。我会…
☆一只…受了伤…
☆一只小蝌蚪被一个小朋友捉进了瓶子里你怎样办……
3.写作分享： 1分
1、个别学生展示作品。
2、同位互评。
3、展示
我在黑板上用蓝色粉笔勾勒出地球的模样让他们把自己的爱心贴满地球
设计意图：这个设计是在学习文本的基础上的适当拓展能够启发学生的想象力当学生看着大海黑板上挤满的爱心他们有一种成功的喜悦因为被救的都是小生命任何生命都是值得珍惜的学生在这种切身的行动中得到了启发身受感动他们用行动证明了自己的言行更有实际好处。
六顺势小结实践作业： 1分
是呀其实在大自然中不光小鱼有自己的生命一只鸟一朵花一棵草都是一个个鲜活的生命。只要我们人人都有一颗保护动物、植物的爱心世界将会变得更加完美。
作业：
1．把这个故事讲给你的弟弟妹妹或邻居小朋友听。
2．平时生活中多做有心人珍爱生命帮忙有困难的小动物和小朋友们。
设计意图：实践作业的设置真正让学生将自己的情感体验内化为个性品质并体验保护动物珍爱生命的快乐。
板书设计：
28浅水洼里的小鱼
小鱼被困：
吸干蒸干干死小鱼在乎
男孩救鱼：走
弯
捡
扔男孩在乎
保护动物珍爱生命都在乎
浅水洼里的小鱼教学设计二：
基础性目标: