五年级语文质量分析5篇( 四 ) 「问人人知识网」

二、答题状况
这份考卷做到全、新、活贴合学生的知识水平、认知规律和心理特征。在考核双基的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测能够看出一些问题。
1、综合潜力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范缺乏对知识整合的处理故失分较多。本次考核的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练还考核学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力由于我在教学中注重教材的系统讲解引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对较少导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析的潜力失分较多。有各别学生审题潜力差有的不读题乱答一气有的没能真正领会句子含义更缺乏理解的深度。
2、生学的太“规范” 。
从学生答卷能够看出我们的学生学的太“规范”如:阅读中的根据上下文资料理解词语的意思有的学生无从下手不知所措根本没有认真的去读短文凭自己的感觉想当然的回答。由此使我想到在语文的教学当中老师捧者教科书、参考书费力的宣讲学生心不在焉的似听非听似答非答似练非练的现象因此我要切实加强平时的语文教学引导学生自主学习把课堂的一片蓝天还给孩子。
三、教师总结
1、教会学习方法提高学习潜力。
“方法比知识更重要” 。学生养成好的读书方法掌握“活”的读写有机结合的方法将有助于提高阅读与习作的效能。因此在教学过程中应加强渗透学习方法的指导让学生在主动探究中进行实践获取的不仅仅仅是问题的答案而是吸取知识的方法。充分发挥“受之以渔”的重要作用多教怎样学少教怎样做。
2、充分发挥学生学习的用心性培养创新精神。
在今后的教学中我将更充分发挥学生的学习用心性在课堂上要引导学生处于用心主动的思维状态充分让其独立思考不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下充分挖掘学生的潜能点燃其创新思维的火花。
3、要树立大语文观拓展思维。
树立大语文观立足于课内延伸于课外注重课内外知识点交融渗透融会贯通。
总之在以后的教学中我要不断努力、不断探索、不断提高自身素质更好完成教学。
五年级语文质量分析四：
一、试题分析
这次语文试卷检测的资料全面难易也适度重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸能如实反映出学生的实际语文知识掌握状况。试题大致能够分为四部分第一部分是积累运用包括默写古诗、看拼音写汉字、选取正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文资料填空、课外积累；第二部分阅读包括课内阅读一、课外阅读二、课外阅读三；第三部分是作文。从总体状况上看题量适当试题题型丰富覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向做到“以生为本”促进学生全面发展。