只有一个地球教学设计10篇(18)

2、引读：“我们这个地球真是太可爱了同时又太容易破碎了。”多媒体文字：“我们这个地球真是太可爱了同时又太容易破碎了。”
指导有感情地朗读。作者在课文第一段讲地球的小时用了一个比喻句大家找找看学生读：“地球……在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟”讨论为什么把地球比做扁舟？除了说“小”之外还有没有别的意思？
六延伸课题畅谈环保设想
教师：大家都明白保护环境就是保护人类自我因为地球是人类惟一的家园作为一名小学生你为保护环境做过些什么？还能再做些什么？学生交流、发言。保护环境、保护地球可不能只有想法要从爱护身边的一草一木做起从自身做起。
七多媒体：诗歌《地球的孩子》
教师有感情的朗读带动学生加入进来。推荐：课后抄给学生练习朗诵。
八布置作业
熟读课文为下节课的写读后感做准备。
教师：学了这篇课文大家必须有不少感想下节课我们要写一篇读后感大家能够先查资料思考做好准备。能够参考以下题目当然也能够自拟题目。
《假如我是环保局长》
《我为母校设计绿化方案》
《五十年后的家乡》
《我是环保小卫士》