地震中的父与子教学设计15篇(24)

教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境揭示课题
1、[板书：地震]师：同学们大家用课余时光搜集了有关地震危害的资料谁愿意把搜集到的信息告诉大家？学生谈论
2、师：老师也带来了相关影片资料请看…… 播放影片片段大家看了有什么感受？
学生谈感受
3、揭示课题：是啊地震是多么地残酷它使多少人失去了亲人流离失所。1989年当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。这天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题
二、自由读文初步感知
1、自由读文要求：①自由读文借助字典结合课文中地句子认识本课地生字和新词②课文讲了一件什么事？③用“”画出使你深受感动地句子在小组内交流。
2、学生自由读文交流学习收获。
三、品读感悟深入情境
1、课文讲了一件什么事？
从一次大地震中一对父子靠着互相坚定地信念父亲最后救出了儿子和儿子的14各同学的事情
2、文中的哪些描述使你深受感动？
估计学生会从以下几个方面来谈：
1“在混乱中一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子冲向他7岁的儿子的学校。“ 这个句子说明父亲关爱孩子担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？ “冲”字这个动作体现了这位父亲急切的情绪他迫切地期望孩子能够平安。
2当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑大喊：“阿曼达我的儿子。” 从那里能够看出父亲见到废墟以为儿子已经死了他感到极度痛心体现了他失去儿子的悲痛情绪是去心爱的儿子不在了父亲那嘶心裂肺的喊叫声该怎样读呢？绝望、失去了一切……指名读评议齐读。
3“跪在地上大哭了一阵后他猛地想起自我常对儿子说的一句话：“不论发生什么我总会跟你在一齐！他坚定地站起身向那片废墟走去。”
从这儿能够看出父亲看到了期望他相信儿子会记住他的话有一个坚定的信念支持着他所以他——坚定地站起身你看得真仔细你的确体会到的。
学生补充：当父亲坚信儿子在等他时就疾步走到那里可见父亲救儿子的急切情绪他想快些救出儿子。
父亲坚信儿子仍然活着是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读个人读评议齐读
4“他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。”
父亲坚信儿子没有死奋力拯救儿子顾不得休息可见父亲对儿子爱的伟大
是什么是父亲没完没了地挖呢？是一个信念——“儿子在等我”