地震中的父与子教学设计15篇(22)

A：挖出了孩子但是孩子已经死了。
B：父亲在挖孩子的过程中突然发生爆炸父亲也和孩子“在一齐”了。
学生来讨论父亲是否还“了不起”？学生产生心灵上的震撼被主人公执着的爱感染
五、实话实说：学生谈谈自我是怎样感受父爱的？
学生自省到达良好教育效果
六、拓展延伸
学生搜集其他赞颂亲情的文章。
地震中的父与子教学设计 13：
教学目标：
1、透过对重点词句的理解使学生受到“爱别人”以及做人应有职责感的教育。
2、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
理解父亲在极其危险的时刻想着遇难的孩子这种无私的精神。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一。导入：
1 。同学们大家利用课余时光收集了有关地震危害的资料谁愿意把你收集到的信息告诉大家？
2 。师出示课件。
3 。出示课题齐读。
二。初读课文：
1 。自由读课文要求：
1准字音读通句子
2理解新词
3想一想试一试：课文讲了一件什么事？试着用一句长句子讲清楚。
2 。检查
3 。文中的父亲给你留下了什么印象？
三。品读课文：
1 。各自读课文把你认为父亲了不起的地方用你们喜欢的学习方式体会体会
2 。汇报：
1第二自然段的“冲”体会作者为什么要用“冲”字读一读这句话引读该段
2与其他父母比这位父亲了不起之处？
3父亲做出了惊人的举动交流
4投示12节读说说这位父亲的哪些举动感动了你们？
5引读父子见面时的对话分主角读
6这段对话中最让你感动的是哪一句？投示儿子的话体会齐读12~19自然段
7齐读儿子让同学先出去的话
3 。总结。
四。启发扩散：学习了这个感人的故事你有什么感受？
板书设计：
11 。地震中的父与子
我总会和你在一齐
－－－－－－－－－爱
你总会和我在一齐
地震中的父与子教学设计 14：
一、教学资料：
文讲的是在发生大地震以后父亲抱着一个坚定的信念不顾别人的劝阻历尽艰辛最后最后在废墟中救出了儿子的事赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自我、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。1课时
二、教学要求：
1、自学生字、新词。
2、透过课文的描述感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
三、教学重点、难点：
1、透过对父亲言行的描述体会其爱子之情。
2、透过对儿子言行描述感受孩子的"了不起" 。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究讨论交流。