如何写观后感( 二 ) _问人人知识网

如观了《火烧圆明园》我进行指导后让学生先打草稿然后收了部分习作发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧有的根本无联系他们写了一下影片资料后就写到日本帝国主义侵略中国如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上仿佛在警示人们“落后就要挨打”我们作为新中国的接班人必须要学好本领把祖国建设得更加强大不让历史杯具重演。在这段结尾中习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住发表“落后就要挨打”的“感”使文章全文一体使“感”发于“观”、“观”服务于“感” 。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际深入发挥把自我的“感”写深、写透。
那里的实际不是单指自我实际还包括他人实际社会实际。
如观了《四个小伙伴》我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说他自我原先就有类似的想法每年三月五日他都做一件好事他认为自我就是雷锋似的好少年了。还有个同学说他为班级主动打扫过两次清洁有的一次也没主动打扫却还被评为“红花少年” 。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后他和四个小伙伴一样都认识到只有踏踏实实一步一个脚印去做才能实现自我的理想。
看了《林则徐》后学生认为无法联系实际我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头？有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头大展中国人的志气；有的说当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法针对现今社会看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残？我们就应如何对待？这样学生立刻想到了电视上披露有的海关把关不严让一些走私物品进入中国有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所同学们畅所欲语仿佛一下子有话可写了一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪鸦片使我们国败家亡但可悲的是在二十世纪的这天吸毒的现象又有抬头有的因吸毒走向犯罪家破人亡。我们青少年必须要认识它的危害如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告同时期望我们的海关把住家门不让毒品再次蔓延。