小学语文研修日志( 二 )

三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；透过这些收集与阅读为深入理解课文资料奠定了基础。
其次重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《鸟的天堂》我就找相关的资料图片让学生欣赏让他们有一种身临其境的感觉。
此外我注意学科间的整合。让学生从不一样角度采用不一样的途径获得知识培养潜力。
今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学语文研修日志二：
【小学语文研修日志】经过十来天的学习与探讨我们教师对语文课改还在适应阶段在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。
一、课堂要与现实生活相结合
新课程下的课堂教学是培养学生掌握学习的方法透过学方法让学生勇于探索对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学我们务必转变教学理念务必让学生在课堂上自我找方法那就会产生拖堂现象那我们如何去完成教学计划呢？
那就务必进行有效的课堂教学不能让课堂的时光浪费掉教师们务必控制好时光避免迟到防止外界干扰减少维持课堂纪律我们还能够引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论而其它的问题可放在课后与学生单独交流或将自我的想法写在纸上再交给老师对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
二、教师要慢慢培养学生转变学习方式
学生自我不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向即学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状鼓励学生自主、合作、探究地学习但常常不好操作流于形式缺乏在个体独立思考基础上的真正合作在课堂中只有少部分同学能参与其他同学仍是被动没有表现的机会。有的学生合作学习时不会倾听不会合作。
在课堂活动前先明确分工再合作。这样能够让每个学生都能够发挥自我的特长；也能够先独立思考再分别说出自我的想法最后构成群众的意见。在合作学习的资料中要思考学生之间不一样的认识不一样的发现这些资料往往是教学的重点或难点是学生靠个体自主学习很难解决的把学生的个体差异变成一种教学资源学生就会用心参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导不能袖手旁观要真正关注学生深入到合作学习中去了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。