小学语文研修日志( 五 ) 「问人人知识网」

语文教学就是为了让学生学得聪明一些灵气一点当然新课程所蕴涵的新思想、新理念也给我们前所未有的冲击给我们带来困惑但新课程所构建的理想未来正是需要我们带来困惑去实践去探索去创造。
小学语文研修日志四：
经过这段时光的教师远程培训学习同时也观看了专家和老师们的视频讲座他们生动的教学课例精辟独到的分析作为一位连续十年从事语文教学的教师我对语文教学有了更深的想法在这就谈谈我对语文新课改的一些体会：
一、激发学生学习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师” 。在教学中我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新潜力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。如在导入新课让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中在不知不觉地学习语文知识。我根据不一样的课型设计不一样的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门学生学习起来兴趣盎然。
二、培养学生的求异思维。
新课程下的课堂教学培养学生掌握学习的方法透过学方法让学生勇于探索对新事物产生兴趣。仁者见仁智者见智大胆各抒己见。改变传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状鼓励学生自主、合作、探究地学习但常常不好操作流于形式缺乏在个体独立思考基础上的真正合作在课堂中只有少部分同学能参与其他同学仍是被动没有表现的机会。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不一样的见解对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导不能袖手旁观要真正关注学生深入到合作学习中去了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。透过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃学生不仅仅参与进去而且让学生在学习中体验到了自我价值的成功感。
三、注重课内外结合。
国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；透过这些收集与阅读为深入理解课文资料奠定了基础。