六、延伸活动：尝试设计钟表 。
师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表 。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师）
师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？
太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！ 数学活动——我们的鞋子在这里 学习分类 活动目标：
1、认知目标：学习按物品特征分类 。
2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少 。３.能力目标：发展幼儿的思维有序性 。活动准备：１、各种鞋的标志
２、统计表、棋盘、棋子
活动重点：学习按物品的某一特征进行分类 。
活动难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较 。
活动过程：１、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子 。
２、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上 。
３、游戏“我的鞋子放在这里”
请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上 。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋 。
４、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录 。
５、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少 。
22 活动延伸：幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计 。大班数学活动：自然测量 活动目的：
1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题 。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法 。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力 。活动准备：
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔 活动过程：
（一）创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？ 幼儿讨论
（二）幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？
（三）讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连
3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样 。

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