2、知道时针、分针及其表示时间的关系 。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯 。
二、活动准备
1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具 。
2、录音机、磁带 。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃
4、彩笔、长布、小篮子 。
三、活动过程
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 。
师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）
20 （一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣 。
二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置 。师：观察一下钟面上都有什么？
师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置
12、
9、
3、6）
师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针 。（加深巩固）
三、幼儿第一次尝试活动：让
幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系 。
（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）
师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）
师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时 。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念
1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）
师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整 。
2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）
师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点 。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半 。
3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”
①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字 。
②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快 。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯 。
1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那 21 么多的地方都要用到钟表呢？
2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯 。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了 。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

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