教师个人培训总结模板汇编七篇( 四 ) 「问人人知识网」

总之我们要不断学习,致力于新课标的研究与探索之中寻求创新切实以新观念、新思路、新方法投入教学使学生在新课改中获得能力的提高。
教师个人培训总结篇3教师专业是动态发展的、终身持续的过程现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育促进教师专业化发展的同时加快教师专业化进程以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述探讨教师继续教育课程创新的机制明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此努力实施继续教育工程加强中小学师资队伍的建设开展面向21世纪的中小学教师继续教育是面临新形势的需要是增强县域经济实力、综合实力的需要教师整体素质的提高为教育夯实了基础教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。学习期间在与实际相结合不断的实践取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习我首先是更新了观念：对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习从“过去的我”与“现在的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自己其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅要善于向实践学习向理论学习而且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革” 。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中教师要用自己的行动去感染学生要用自己的言语去打动学生把自己对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师信其道”教师要抓住机会适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受达到教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语可以使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱这种爱就是严格要求严而有度更要严而有理。