关于教师培训总结模板锦集8篇( 九 ) 「问人人知识网」

3.通过写字培训提高教师的审美情趣培养教师的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
4.营造书香氛围促进学校的精神文明建设。
5.培养教师良好的道德素质、身心素质、智能素质、学习和生活习惯。
三、培训内容
1.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(一)
2.《现代汉语通用字笔顺规范》培训(二)
语文教师写字培训活动总结
为了有效地加强写字教学10月30日教导处对语文教师进行了有关写字教学的培训与会老师经过二节课的学习对写字教学有了更明晰的认识对自己写字教学方面存在的不足有了认识。
一、加强学习提高认识
写字教学研究要落到实处关键在教师。使教师们明确写字教学的重要性：写字是小学阶段的基本训练之一从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。明确了写字教学具有实用性和美育功能。使大家形成了共识以写字教学为突破口进而整体推进素质教育。在形成共识的基础上,我们提出各年级的写字教育目标、任务和要求增强教师的参与意识调动了教师们的积极性和主动性。
二、加大力度提高教师的写字水平
加强写字练习。所有教师的备课、板书也要求正楷书写。教师写字认识、书写水平的提高有力保证了写字教学的顺利实施。定期进行作品或教案的评比和展出取长补短共同进步。
三、讲求方法不断提高学生的写字水平
1.遵循正确原则明确写字要求
对写字教学我们对教师提出了较高的要求：第一自
己书写必须做到正确；第二能正确地示范、准确地讲解和有效的指导；第三必须有丰富的教学经验实行与预防为主的策略能事先想到学生可能产生的错误并采取办法预防学生可能发生的错误。并对学生书写提九月开学季老师你们准备好了吗？
2.遵循愉快原则提高写字兴趣
为激发学生写字热情在写字教学中我们要求教师遵循愉快教学原则：如每到学生练字时间教师可以播放舒缓的民族音乐让学生处在高雅、幽静的写字意境中。
3.遵循适度原则提高写字效率
根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况采取因人而异因材施教的办法对不同学生提出不同的要求。比如：对成绩较好完成作业速度快质量高的学生让他们每天练习两篇硬笔书法每周一篇软笔书法。对于速度较慢接受知识困难的学生就让他们练习两篇硬笔书法并鼓励他们宁可少些但要好些先保证质量再求数量。采取因人而异因材施教的办法使后进生练习书法的信心增强写字的水平也随之提高。
4.遵循反馈原则提高写字水平
学生是不同的个体出现的问题不尽相同尤其是低年级学生我们要求老师手把手地教一个一个地讲不厌其烦。这样有利于使每个学生都打下良好的基础以便于其