曹冲称象
称象
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官员们 曹冲
造大秤 象上船, 画线, 象上岸
宰大象 装石头 ， 齐线,称石头
直摇头←曹操→点头微笑
一、教学目标：
1、懂得不论做什么事只要有决心 ， 肯下苦工夫 ， 就能把事情做好的道理 。
2、学会13个生字 ， 理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思 。
3、能正确流利地朗读课文 ， 能背诵课文 。
4、注意学生耐挫心理的培养 。
二、教学重点和难点
1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程 。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理 ， 并将领悟的道理指导自己今后的言行 。因为从现象抽象出本质是一次飞跃 ， 从思想转化为自觉行为既是学习的目的 ， 又是更高层次的飞跃 。教学中应充分重视此飞跃的过程 。
第一课时
（一）教学目标
1、初读课文 ， 了解课文大意 。
2、精读课文第1段 ， 学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字 ， 理解“蜘蛛”等词语的意思 。
3、了解“把字句”的特点 。
（二）教学准备
1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况 。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料 。
3、生字、词语卡片 ， 课文朗读录音带 。
（三）教学过程
1、谈话导入 。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
（3）出示课题 。正音：蜘蛛（zhī zhǖ）、织（zhī） 。这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识 。
2、听录音朗读
学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
3、听后交流 。
学生说说自己想说的 ， 提自己想提的问题 。
4、学习课文第1段 。
（1）自由读第1段 ， 用数字标出这段共有几句话 。
（2）齐读第1句 ， 想想这一句告诉我们什么？
（3）教师范读第2句 ， 引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
（4）学生仿读 ， 在仿读的过程中掌握生字的音形义 。
（5）引导学生用自己的语言或图画 ， 描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难 。
（6）找出文中的“把”字句 ， 学着说一句“把”字句 。
（7）欣赏课文第一段录音范读 。听后仿读 。
（四）巩固练习
1、随堂练习 。
（1）看卡片抽读生字、新词 。
（2）口头扩词比赛：
织——织网、织布、织衣……
丝——丝线、吐丝、丝绸……

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