百家姓教案如何写？( 二 )

师：同学们向别人介绍自己的时候，首先会说出自己的名字。小朋友们都有自己的名字，而且这些名字都是不一样的。今天我们一起来找一找这些名字里的秘密，好吗？
学生1：名字有的是三个字组成的，有的是两个字组成的。
学生2：有的名字的姓是一样的。
总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
师：你知道有哪些姓吗？（学生自由回答）
教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、教学“赵”姓小故事教师介绍百家姓：《百家姓》本是北宋初年钱塘(杭州)的一个书生所编撰的蒙学读物，将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，因此，流传至今，影响极深。《百家姓》本来收集四百一十一个经赠补到五百零四个姓，其中单因姓四百四十四个，复姓六十个。
今天我们就来学习百家姓的第一个“赵”
教师讲关于“赵”的故事，即赵匡胤陈桥兵变的故事。
四、总结
同学们，我国的姓氏文化源远流长，了解自己姓氏的由来，也是我们作为炎黄子孙所要学习的一堂必修课。
姓氏的由来
綦江区石角小学
董军
教学目标：
1、通过对中国姓氏文化的学习和感受，对百家姓的认识，通过深入浅出的寻根问祖，知晓我从哪里来，我的根在哪里的渊源问题。引导学生对文化现象进行思考。
2、培养学生自主、合作、探究能力，拓展知识领域。
3、培养学生民族荣誉感和自豪感。教学重点：
1、了解姓氏发展，对姓氏文化产生兴趣。
2、了解姓氏来源的几种常见形成方式。教学过程：
一、分析姓氏源流
1、新课导入：
同学们，有一个叫秦涧泉的人在浏览岳五庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇的塑像，跪在岳王庙前，悲愤地写下这样两句诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”可见秦涧泉对自己的姓的尴尬。而著名的孔庆东教授每每出来讲学，总是很自豪的向听众介绍自己是孔子的第七十三代传人。从对比中问学生这是为什么呢？（可见，姓氏对我们是很重要的。）
2、老师再问大家一个问题，在我们流传已久的百家姓里有多少个姓氏？
3、那么这些姓氏是怎么来的呢？（播放视频）
师小结：中华的姓氏就这样伴随着人类文明和进步的脚步产生了，其实，中国姓氏文化历史悠久，内涵丰富，它是一门很有趣的学科。中国的姓氏以一种血缘文化的特殊形式记录了中化民族的形成。我们现在的姓氏大部分都是从几千年前代代相传下来的。那么，姓氏的产生究竟有哪些方式呢，学生自由读课文，找出答案。