《三峡》教学设计范文有没有？( 六 ) 「问人人知识网」

清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。）五、梳理课文
1、本文依次描写了三峡的哪些景物？学生讨论归纳：板书：
第一段：三峡两岸的山连绵不断、高耸峻拔。第二段：三峡的夏水江水盛大、水流湍急第三段：三峡的春、冬景色清澈见底，奇异峻秀第四段：三峡的秋天景象悲寂凄凉，令人伤感
六、课堂检测
（一）、解释下列划线字。1、绝（山献）多生怪柏。2、虽乘奔御风不以疾也。3、或王命急宣。4、至于夏水襄陵。5、清荣峻茂，良多趣味。（二）、通假字、词类活用。
1、通假字：略无阙处通，解释： 2、词类活用：虽乘奔御风通，解释：七、课堂小结（学生、老师小结）板书设计
《三峡》郦道元
三峡两岸的山连绵不断、高耸峻拔。三峡的夏水江水盛大、水流湍急三峡的春冬清澈见底，奇异峻秀三峡的秋天悲寂凄凉，令人伤感

《三峡》教学设计范文有没有？

一、教学目标
１、学习文中抓住特征描写景物的方法；
２、学习古人叙事抒情的方法；
【《三峡》教学设计范文有没有？】３、正确流利地朗读课文并背诵；
４、积累文言词汇。
二、教学准备
学生准备：
１、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解；
２、收集有关长江或三峡的诗句。
教师准备：
１、网上搜集有关三峡的图片，各个角度的精选一副；
２、搜集与教学内容相关的图片和诗句。
三、教学过程
１、导入：认识作者郦道元，是在《中国石拱桥》，它提到了《水经注》，回忆书的内容，《水经注》是记叙我国江河分布的专著，提到我国的江河，长江与黄河最具代表性，关于黄河的诗句我们学了不少，那么关于长江呢？（师生共同吟诵有关长江的诗句）
２、长江确实壮美，尤以三峡为甚，让我们目睹一下三峡的美景。（多媒体展示三峡的美景）三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，都说瞿塘雄、巫峡绚、西陵险，下面的几句诗各是写哪个峡的？是否验证古人的说法？
多媒体展示：有关三峡的诗句。
⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
⑵十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
⑶扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城。
⑷孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
⑸巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。
⑹大江东去浪淘尽，千古风流人物。
⑺峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
⑻无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。