家庭教育基本规律怎么写？

家庭教育基本规律
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭教育基本规律，希望有所帮助！
一、家庭教育与学校教育
家庭教育与学校教育肩负的目标不一样。家庭教育是终身教育，是孩子成长过程中持续进行的，包含各个方面的教育。而学校教育更集中在学科教育、德育、美育等具有学科能力方面的教育。
1、家庭教育对学校教育有制约作用。
大家知道，一个孩子在入学前的6年，他们的个性成长，生活习性，待人处事的态度，主要是由家庭教育完成。孩子在入学后的表现，最主要的受到家庭教育的影响，这种影响将直接关系到孩子的学习习惯，学习能力、学习动机以及遵守学校规章制度方面的表现。在0～3岁，父母对孩子的无条件的爱，将影响孩子在未来面对各种问题的态度，而3～6岁孩子对于未知事物的探索能力是否得到保护，兴趣敏感期是否得到满足将直接影响到他们对于各个领域学科的兴趣。这是一个连续的过程，是一个相关性很大的结论，否则孩子总会表现出一些问题。也就是说，孩子在这个阶段心理需求的缺失，是形成学龄儿童表现差异化的重要原因。
2、家庭教育要与学校教育互补。
众所周知，孩子在家庭中，各成员对于孩子教育持不同的观念和方式，对于孩子的成长来说具有很多不确定的不良影响。不同的价值观，不同的态度，让孩子无所适从，不容易构建稳定和固定趋势的价值观，行事准则，最终孩子的表现可能会很混乱，没有章法。对于学龄儿童来说，家庭教育与学校教育的目标出现过大的分歧，对于儿童的成长来说也仍然具有极大的“杀伤力” 。可以试想，一个孩子在不同的作用力下，被试图雕琢成不同的作品，最终可能变成一块废料。
现实是，学校教育大方向是正确的，目标是明确的，但是有些细节可能并不能帮助孩子达成目标，这恰好是家庭教育于学校教育的重要作用。家庭教育可以在很多细节上帮助孩子实现学校教育的目标，最终帮助孩子成为一个有用之人。
（1）与老师保持较为密切的沟通。由于家庭环境的影响，不是每一个孩子都会把自己的变化展现在家庭环境中。还有一个原因是，孩子有刻意的掩饰以及养育者在对孩子状态变化的洞察力缺失，都会导致孩子的成长问题长期得不到发现和帮助。所以，我们有必要不定期的与学校老师保持一种沟通方式，比如短信沟通，面访等等。有的家长可能认为去拜访老师会影响老师的工作。事实的确如此，但是，老师协助家长帮助孩子成长是他们的职责，同时他们也能从中感受到自己工作受到的支持，增加了对自己工作的信心，增加了他们工作的责任感，这对老师来说也是很有益处。值得注意的是，在拜访老师的时候，应该对老师的辛苦付出表示感谢！