高一数学的教学计划( 十 )

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和差不多方法，注重提高学生分析咨询题的能力.5、重视数学应用意识及应用能力的培养.
第三篇：高一数学教学打算
一、学生状况分析
学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性依旧比较高，爱咨询咨询题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是非常高。
二、教材分析
使用北师大版《一般高中课程标准实验教科书数学》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可同意性等，具有亲和力、咨询题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；差不多初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。
三、教学任务
本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。
四、教学质量目标
1．获得必要的数学基础知识和差不多技能，理解差不多的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等差不多能力。
3．提高学生提出、分析和解决咨询题（包括简单的实际咨询题）的能力，数学表达和交流的能力，进展独立猎取数学知识的能力。
4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行考虑和作出推断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作
认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为要紧内容，坚持抓两头、带中间、整体推进，使每个学生的数学能力都得到提高和进展。
教学方法及推进措施
六、相关措施：
高一作为起始年级，作为从义务时期迈入应试征程的适应时期，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力动身，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，关心学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：