高一数学的教学计划( 八 )


2.咨询题性:以恰时恰点的咨询题引导数学活动,培养咨询题意识,孕育创新精神 。
3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地考虑咨询题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神 。
4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,进展应用意识 。
三、教法分析:
1.选取与内容紧密相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动爽朗的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个毕竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的 。
2.通过观看,考虑,探究等栏目,引发学生的考虑和探究活动,切实改进学生的学习方式 。
3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯 。
四、学情分析:
1、差不多情况:28班共1600人,男生850人,女生750人;相对而言,数学尖子约60人,中上等生约180人,中等生约580人,中下生约400人,后进生约380人 。
2、其中特尖班一个(理科),文科导读班一个,理科导读班6个,成绩较好 。文科一般班6个,理科一般班15个学习情况一般,而学生自觉性差,自我操纵能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性 。班级存在的最大咨询题是计算能力太差,学生不喜爱去算题,嫌苦恼,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力 。同时,由于初中课改的缘故,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容 。因此时刻上可能仍然吃紧 。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点 。
五、教学措施:
1、激发学生的学习兴趣 。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步 。
2、注意从实例动身,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,讲明抽象的知识;注意从已有的知识动身,启发学生考虑 。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际咨询题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析咨询题的习惯,进行辨证唯物主义教育 。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和差不多方法,注重提高学生分析咨询题的能力 。
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法 。