精彩的趣味游戏作文如何写？( 三 ) 「问人人知识网」

师：好了，词语提写结束，请这三个同学上台把自己的名字端端正正地写在黑板上。
【鸿雁批注：这个游戏过程至关重要，因此我从语言上、表情上力争做到既夸张又一本正经，让孩子们不由自主地“真情流露” ，只有这样，接下来的交流和写作效果才能精彩！】
三位学生认真地把名字写了下来。（薛龙飞写的时候很认真，适时表扬他那认真的学习态度。）
师：同桌交换改，错一个字扣5分。
学生改，得分。（孩子们非常认真地执行着我传达的任务。）
反馈得分情况，孩子们依然听话地听着老师的指令一步一步往前走。【鸿雁批注：这依然是游戏中的一个部分，尽管我急着想笑，但是我还是得装模作样地一步一步往下走，孩子们的反应在我的意料之中，茫然却听话！】
二、交流心情引导写法
师（笑）：好了，孩子们，现在请大家把练习本收过去，其实刚才我们进行的只是一个小小的心理游戏而已，可能现在有的同学还在难受呢！三个词语我都写错了两个，我真对不起我的同学，对不起我的老师，更对不起我自己！好，现在大家从那个情绪里走出来，刚才我们进行的活动是——“提词”（板书）那我们一起来回顾一下我们提词的整个过程。
【鸿雁批注：能观察到一个个孩子脸上不同的反应，孩子们有的做恍然大悟状，有的委屈，有的生气，而我则乐不可支，因为只有他们此时的反应之大，下面的工作才能更好做。】
抛出第一个问题：
你们的老师和常老师都说这节课是作文课，，可是一上课就开始了提词，那个时候你的心里是怎么想的？
生：觉得应该是语文课！
师：是啊，难道这节作文课不上了吗？生：我在纳闷老师是要提生字还是句子？生：我觉得作文是写人的！
师（笑）：嗯，是写那三个人的，别慌，还不到那儿呢，你一会儿把我绕进去了！！（全体师生笑。）那个时候我只说要提词，还没开始提写呢！
生：我感到奇怪！
生：莫名其妙！（教师边板书“莫名其妙”边说：唉，这老师今天一定吃错药了，这莫名其妙的事情她也能做出来。）
【鸿雁批注：孩子们的参与和真情流露是写好作文的关键步骤，因此鼓励和引导孩子回忆自己的心理活动并能通过语言表述出来是重中之重。】