精彩的趣味游戏作文如何写？( 五 ) 「问人人知识网」

师：是啊，不敢再自豪了，我到底犯什么错误了，老师接二连三点我的大名？！
看，薛龙飞的心情在不断地发生着变化。
【鸿雁批注：“薛龙飞”这个关键人物的心理活动的陈述，在某种程度上暗示其余的孩子进行梳理课堂，梳理自己的内心活动，这个环节非常重要！】
师：当你们确定老师提的名字确实就是要写的词语时，你是从容不迫地写，还是手忙脚乱地写？
生：从容不迫！
师：你很淡定哟！我欣赏你的淡定，要是我估计有点悬！生：手忙脚乱！怕第一个词语写不上去，被老师批评！
师：当老师继续提两个同学名字的时候，你们还紧张吗？薛龙飞来说说你的心声！
生：不紧张！因为提的名字里面有班长的名字。师：班长是谁呀？
生：权静雯，她平时的表现非常好！
师：噢，那你的自豪感是不是又上来了，看，我能和班长的大名一起被老师叫出来，一定会是好事！
【鸿雁批注：几年来，对课堂的评价语一直在研究摸索阶段，现如今发现自己有些许进步，那就是在窘迫之际，总能以风趣幽默的语言把孩子和自己带出困窘。】
那么，直到什么时候，你才发现自己上了一个美丽的“当”？当时，心情如何？
（学生不记得了，教师帮助回忆。）
生：当老师说“把作业本收起来吧，这仅仅是一个小小的心理游戏而已”的时候，我们知道自己上了当！
师：你能用一个词来形容你们猛然发现事情的真相吗？生：恍然大悟！（教师板书）
师指着板书，引导学生回顾心理活动的变化历程。
【鸿雁批注：四个问题的设臵，可以帮助孩子们学会回顾，并且目的性强，不再茫然不知所措。因此每节课上问题的设臵一定要提炼好，才不致于“冷场” 。】
师：你们的心情在这个活动中不断地发生着变化，有变化才会有起伏，有起伏文章才能更生动！谁能用自己的语言将刚才发生的事情叙述下来，叙述的时候需要注意事件的完整性和心理活动变化的过程。
【鸿雁批注：一提起“说” ，学生会有种莫名的恐惧感，他们的表现和我的预设是一样的，适时地让他们同桌先交流一下，降低难度。】
学生叙述。生：上课铃响了，老师面带笑容走进教室，说要提词，提第一个词的时候，我们很莫名其妙，因为老师提的是人名。老师接下来又提的两个词，让我们更奇怪了，老师提的全部是人名。当老师让我们把练习本收起来的时候，我们才恍然大悟，原来这只是一个心理游戏而已。