精彩的趣味游戏作文如何写？( 六 ) 「问人人知识网」

师：她的语言简洁明了，还学会了学以致用！第二个同学说的时候，建议你可以往你准备好的语言里再加一些“作料” ，我们都知道炒菜的时候需要放调料，我们说话的时候也需要加“作料” ，这样让人听起来才更形象生动！
【鸿雁批注：学生对于“说”还是比较恐惧，一节课改变不了一些现状，因此决定让孩子们直接开始写。毕竟“说”不是一日之功！】
师：我发现咱班同学属于比较“内秀”的孩子，不喜欢说，那看来一定喜欢写！（一听说“写” ，有的同学就迫不及待开始拿本子）唉，我这个老师规矩挺多，我说话的时候你一定要听，来，耳朵竖起来！我们写的时候，不能简单地把黑板上的几个词语用上去，我们还需要把老师的动作、神情、语言以及全班同学的反应都得适当地写进你的文章里。时间为八分钟！
【鸿雁批注：在我们学校试讲的时候，发现如果不能明确地把写作时注意的事项告知学生，将会出现一个又一个问题，因此我要求每个学生必须认真听老师说的每一个要求。】
写片段，教师巡回指导。
学生写，师巡视，提醒孩子良好的坐姿，并用红笔给写的优秀的学生加上五角星！
讲评
师：刚才老师往谁的本子上加五角星了请你把手举起来，这些同学写得比较好！加两颗星的孩子自豪地把手举起来！（让一个女孩读自己的习作。）
【鸿雁批注：这样的方式可以让部分孩子充满自豪感，知道自己离成功不远了，在某种程度上也在刺激没有用心写的孩子，相信下次写作文的是时候他们一定能写好。】
生流利地把自己的习作读了一遍。
师：写得怎么样？（棒！）棒的话我们应该如何表示？对，掌声是最好的表扬别人的语言，学会表扬才能学会欣赏！来，老师把这个女孩的作品再读一次，如果你们觉得她的哪个句子，词语甚至是一个字用得好，你都可以打断我，咱给人家加分！
【下面蓝色的字体为教师的评价以及学生们的评分，加粗的字词是学生们公认写得好的词语。】
老师说要提词的时候，我感到莫名其妙。（学以致用，加5分）明明是一节作文课，可是老师为什么要提词呢？（这个问句用得好！加10分）到了后来，老师又提了几个同学的名字，我就更奇怪了。（“奇怪”一次又是学以致用，一个“更”字让我们清晰地感受到她心中的莫名其妙又加深了。）不是提词吗？怎么提的都是名字呢？其余同学也是满脸疑惑地看着老师。（大家关注的是一个词语“满脸疑惑” ，我关注的是一个句子，她不光写出了自己的内心活动，她还关注了全班同学的眼神，这是多么了不得的事情，这就是我们交流时说的“察言观色” ，她做到了，加20分）老师好像知道了我们的心思（我给她加一个“思” ，因为我其实不知道你们心到底是黑的还是红的，是热的还是凉的，但我能猜出来你们的心思。），就笑眯眯地告诉我们这只是一个理游戏，我们感觉好像掉进了老师的一个美丽的圈套一样（“圈套”一词用得好，还有一个词用得也不错，对，那就是“美丽”！“圈套”一般给人的感觉是邪恶的，但加上“美丽”一词，感觉就完全不同了。加30分）而老师则得意地笑了笑（哎哟，你咋这么会用词呢？当时我确实有点得意，你们的动作，你们的语言让我有一种成就感，哈哈，一群孩子被我“耍”得团团转，我心里自然得意，加10分。）我们这才反应过来，真的中了老师的计了！（加10分。）