音乐教学设计感知艺术体验快乐创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学怎么写？「问人人知识网」

音乐教学设计感知艺术体验快乐创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的音乐教学设计感知艺术体验快乐创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学设计，希望对大家有所帮助。
教材简析：
本课是艺术课程第一册第六单元《神奇的天空》中的第二课题《月亮和星星》。
神奇的天空不仅给孩子以好奇和幻想，更是激发他们丰富的艺术想像和探索天空奥秘的动力。本课可结合学生喜爱的活动和游戏方式，让他们在唱，动，做，演的活动中感受艺术与大自然的联系，并应用色彩，节奏，形体律动等艺术形式，表达他们的想像和情感。
设计理念：
苏霍姆林斯基说过：孩子只有在游戏，童话，音乐，幻想，创作世界中时，他的精神生活才有充分的价值。没有了这些，他就是一朵枯萎的花朵。
在这一课中，我紧紧围绕把艺术的学习还原到一个完整的艺术情境之中这一理念，把知识，技能的渗透都与我所展示的"百宝箱"结合起来，让孩子围绕主题，展开轻松，愉快的学习，把培养孩子们对自然和艺术的多种形式的审美感知，体验放在重要位置。
为学生创设参与体验，主动探索，积极实践的条件，鼓励个性化的艺术活动，通过律动表演，做头饰等艺术活动，增加学习的趣味性，使学生在游戏中体验艺术。
教学目标：
让学生在谜语，故事等艺术形式中走进自然，了解自然。
在动动，唱唱，做做，演演的.艺术活动中激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
引导学生运用多种艺术手段有创造性地表现科学知识，参与到艺术活动之中，丰富学生的情感体验，提高学生的想像力和动手能力。
在活动中培养学生互相合作交流，尊重他人，与人分享的素养。
教学过程：
导入：
谜语：
老师今天给大家带来一个百宝箱，想知道里面有什么神奇的宝贝吗
谁来帮我打开它
（多媒体出示：字幕与朗读同步，背景音乐《小小的船》。）

音乐教学设计 感知艺术 体验快乐 创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学怎么写？

音乐教学设计感知艺术体验快乐创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学怎么写？