音乐教学设计 感知艺术 体验快乐 创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者 ， 就难以避免地要准备教学设计 ， 教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节 。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的音乐教学设计 感知艺术 体验快乐 创造神奇——艺术课程《月亮和星星》教学设计 ， 希望对大家有所帮助 。
教材简析：
本课是艺术课程第一册第六单元《神奇的天空》中的第二课题《月亮和星星》 。
神奇的天空不仅给孩子以好奇和幻想 ， 更是激发他们丰富的艺术想像和探索天空奥秘的动力 。本课可结合学生喜爱的活动和游戏方式 ， 让他们在唱 ， 动 ， 做 ， 演的活动中感受艺术与大自然的联系 ， 并应用色彩 ， 节奏 ， 形体律动等艺术形式 ， 表达他们的想像和情感 。
设计理念：
苏霍姆林斯基说过：孩子只有在游戏 ， 童话 ， 音乐 ， 幻想 ， 创作世界中时 ， 他的精神生活才有充分的价值 。没有了这些 ， 他就是一朵枯萎的花朵 。
在这一课中 ， 我紧紧围绕把艺术的学习还原到一个完整的艺术情境之中这一理念 ， 把知识 ， 技能的渗透都与我所展示的"百宝箱"结合起来 ， 让孩子围绕主题 ， 展开轻松 ， 愉快的学习 ， 把培养孩子们对自然和艺术的多种形式的审美感知 ， 体验放在重要位置 。
为学生创设参与体验 ， 主动探索 ， 积极实践的条件 ， 鼓励个性化的艺术活动 ， 通过律动表演 ， 做头饰等艺术活动 ， 增加学习的趣味性 ， 使学生在游戏中体验艺术 。
教学目标：
让学生在谜语 ， 故事等艺术形式中走进自然 ， 了解自然 。
在动动 ， 唱唱 ， 做做 ， 演演的.艺术活动中激发学生的学习兴趣 ， 充分调动学生的积极性 。
引导学生运用多种艺术手段有创造性地表现科学知识 ， 参与到艺术活动之中 ， 丰富学生的情感体验 ， 提高学生的想像力和动手能力 。
在活动中培养学生互相合作交流 ， 尊重他人 ， 与人分享的素养 。
教学过程：
导入：
谜语：
老师今天给大家带来一个百宝箱 ， 想知道里面有什么神奇的宝贝吗
谁来帮我打开它
（多媒体出示：字幕与朗读同步 ， 背景音乐《小小的船》 。）

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