大班语言:一去二三里怎么写?( 六 )
3、方法同上,分别学习“四”到“十” 。指名拼读,口头组词 。强调四的写字笔顺:先里头后封口 。反复书空 。
随生字学习新笔画:竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖 。
4、指导写字:⑴先在田字格示范 。
⑵让生在书上苗红 。强调握笔姿势 。
5、出示小黑板,认读二类字 。
五、带读韵文,熟读韵文 。
1、要求读出天真活泼的感情 。
2、让生自由选择两个生字说句子 。
六、小结:本节所学内容 。
《一去二三里》教案四 教学要求
1.学会10个生字,认识两条绿线内的5个字,感受学习汉字
的乐趣 。
2.认识9种笔画,懂得笔画是汉字的基本组成部分 。
3.大体了解诗歌的意思,体会山村的幽美和生活的快乐 。
教学准备
教学挂图 。一截可以曲折的有韧性的胶线 。
【课堂实录】
第一课时
一、由数字引入数字
师:(出示10个阿拉伯数字 。)同学们,你们认识10个数字吗?
生:认识 。(纷纷报数字 。)
师:(出示本课10个生字 。)我们中国有专门的汉字来表示这10个数字,你们认识吗?你在哪儿认识的?
生:(认读生字 。介绍认识途径 。)
【点评】让学生有机会展示自己已有的知识,点拨课外认字的途径,鼓励他们学会利用母语环境资源尽早、尽多的识字 。
师:我们古人很聪明,还用这十个数字写出了一首优美的小诗呢!想读吗?生:(露出跃跃欲试的神情 。)
二、朗读古诗,感受诗意,学习生字
师:(出示古诗 。)读诗的时候要注意,认识的字就看着字读,不认识的字就先读读上面的拼音,再读读字 。看谁的眼睛最灵活,最用心,能把字看清楚,把字音读准 。
【点评】在最初培养学生的读书习惯时,一定要细致引导 。对学生来说,通过听磁带、听别人读而记住古诗并不难,难的是让他真正做到口、眼、心等多种器官的协调工作 。因此,这样一种读书习惯从一开始学习的时候就要注意培养 。
生:(认真读书 。老师巡视,个别辅导 。)师:同学们刚才读得很认真,手端端正正地拿着书,眼睛看着文字 。谁愿意读给大家听一听?一位同学读的时候,其他同学注意听,看他字音读准了没有 。
生一:(大声朗读 。)
师:刚才几位同学读得都不错,字音读准了 。特别是这几个字,容易读错,来,请这几位同学做小老师,再带大家读一读 。
生二:(随着老师点出的一些平、翘舌音字,前、后鼻音字,带全班同学读 。)师:字音读准了 。大体意思懂吗?你们再把古诗连起来读读,看看还有哪儿不懂的?看看图,问问同桌,讨论讨论 。
生:(认真读书,交流讨论 。)师:有不太明白的地方吗?生三:什么是“烟村”?
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