大班语言教案:猴子学样格式怎么样?( 二 )


(2)教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事 。
【延伸活动】
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来 。

大班语言教案:猴子学样格式怎么样?


大班语言:《猴子学样》说课稿
【说设计意图】
游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性 。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏 。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动 。幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力 。
【说活动目标】
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用 。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达 。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作 。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法 。
【说活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备: (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐 。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干 。
【说教学流程】
音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练 。
【说活动延伸】
我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸 。
对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!
活动方案:
【活动目标】
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达 。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作 。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法 。
【活动准备】 (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐