语文拼音教案如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

2、师：教学生这是拼音的规则，去掉小黑点，但读音不变
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü 。师：同桌之间相互帮助，试读出“ju”“qu”“xu”的音师指名读，全班齐读四个音调
二、识字
1、出示菊花的图片，生读，师读，师要生举例生活中其他花，并适当表述颜色大小等；
2、打出“佳佳霞霞骑木马”图片以及拼音，生读，师读，师说小朋友还喜欢在公园玩什么；
3、屏幕出示西瓜图片以及“西”“瓜”字，生读，师读，要学生造句；
4、出示爷爷和孙子下棋图，以及“下”“棋”，生读，师读，要学生造句，提示要孝顺亲人。
三、游戏
师：现在屏幕上有很多可口的果子，你们愿意摘下来尝尝吗？
摘苹果的游戏，屏幕上出示一颗苹果树，上面是各种j，q，x有关的音节，有错有对，要学生找出来，找的最快最准确的学生给予奖品，生说错误原因，师帮助纠正，全班将正确的读音每个读两遍。这样能达到“玩中学”的目的，激发学生兴趣。
五、课堂总结
师：这节课，小朋友都表现的很不错，不仅自己学到知识还可以和周围的同学一起分享自己的成果，真不错，大家为自己鼓掌！下课！
七、板书设计
八、教学反思
1、课堂“学生”为主体
①首先总的来说教师应该以学生为主体，在我试讲的20分钟里前半堂还是比较注重，但是在后半段的时候，老师讲授太多，忽视了以学生为主体。
②我觉得教学就应该放开学生的手去做，锻炼学生的自主能力，所以我在设计j，q，x教
案的时候，在很多地方接触新的音节的时候先让学生进行试读，然后老师再进行纠正。这样的话可以加深学生对于该知识的印象，激发学生的兴趣。
③注重学生不是一个单独的个体，而是可以靠集体协作，所以在教j，q，x字形的时候让学生练习，同桌之间能相互纠正，或者在学双拼三拼音节的时候可以先小组讨论读音。这样学生可以在摩擦之间，碰撞出智慧的火花。不仅“生生”还有“师生”交流，通过老师来给学生进行一些正确的人生观价值观引导，例如上课时候有学生给“jia”组词组了“嫁祸”和“嫁人”的词，我告诉学生做人不能“嫁祸”别人，要“帮助”他人，这样在一定程度上教育学生。
④在课堂上可以使用多种的教学方法，这样可以全方位调动学生的课堂兴趣，这次我用了看，听，说以及图片音乐游戏很多方法，我觉得调动了学生的积极性。但是用这么多方法要注意几个方面，就是使用的不要过于花俏，使学生的注意力不要分散到其他方面，还是以课堂为主，毕竟这些教学方法只是起了辅助作用。