语文拼音教案如何写？( 五 )

⑤把课堂与生活相结合。在教j的字形的时候，我启发学生联想生活中还有什么东西像j，这样可以把语文课堂扩展到生活中，使学生平时在生活中也能养成留心观察，提升语文在他们心目中的地位。
2、教师自身素养
①教师应该培养一些自身素质，例如基本技能如普通话和三笔字，当然在课堂上教师的仪态也很重要，只有老师在课堂上给学生展示一种积极向上的样子，才能带动学生的积极性。②在教师语言上也有很多地方值得注意，当然我不会在课堂上去对学生造成一种心灵的伤害。这次可我也注意在与学生交流的时候加上了“请”字，也会在学生有出色的回答的时候进行一些表扬。但是我也有做的不够的地方，第一，我用的表扬过于泛滥，这样使学生听到表扬也没有过多的优越感；第二，在表扬语言方面有些词穷，“不错”“真棒”使用频率过高。所以以后可以不断的改进自己的语言，避免过于的千篇1律。

语文拼音教案如何写？

一、教学目标
1、学会韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2、能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。
3、在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣。
二、教学重难点
读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。
三、教学方法
导读法、引导法
四、学习方法
自主、合作、探究
五、教学准备
拼音卡片、投影
六、教学时间
1～2课时。
七、教学设计
（一）激趣引入
1、复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡团、甜、碗，让学生在儿歌中找找读读。
2、观察，找出三个音节的相同部分。
3、(出示ɑn)慢慢地读一遍团、甜、碗，猜猜ɑn念什么。
4、小朋友们猜得对不对呢?用表音图检验一下。
（二）学读ɑn、ɑnɡ
1、学习ɑn 。
(1)看图：图上画的是什么地方?读准天安门。
(2)读准ɑn，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母。
2、学ɑnɡ 。看图，读准昂着头。由昂引出ɑnɡ，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍后鼻韵母。
3、读带调的韵母。师生共同纠正。
（三）指导书写，完成读读写写记记
（四）拼读练习
1、两拼音
射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。
2、三拼音
拼读带调音节词。
qian mian lan tian piao yang yuan fang
（五）学读儿歌
（六）完成读读连连。
（七）指导书写
板书
ɑn ɑnɡ

语文拼音教案如何写？

一、活动设计背景
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。拼音教学活动对于善于直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。