《轴对称图形的初步认识》教学反思( 二 ) 「问人人知识网」

重点：初步认识对称图形、对称轴。难点：画对称图形的对称轴。教具准备：课件
学具准备：信封、纸、彩色及时贴、剪刀、长方形、正方形、圆形、剪刀、钉子板、水彩涂料。教学过程：
一、导入。
出示教材第28页单元主题图
谈话：同学们，你们去过游乐园吗？你能介绍这个游乐园里有哪些好玩的项目吗？
二、新授
1.小组合作，探究对称。
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
认真观察，他们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说）
教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称” 。欣赏其他图片。（出示叶子、蝴蝶和**图）
从这些物体中，你发现他们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生自主交流。
2、教学“对称”
这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。
3、剪一剪——认识轴对称图形
（1）想一想怎样剪才能剪出对称的图形？然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪展示汇报各自的剪法。
（2）引导学生明确剪对称图形的方法。
先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交换，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是对称图形。怎么判断？
教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果完全重合，就是轴对称图形。
学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。
4、引导学生认识对称图形的对称轴
将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕）
这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。
学生认识对称轴，画出对称轴。
5、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。学生找，互相说。
6、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？
三、巩固练习
1、指导学生完成第29页“做一做” 说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。
引导学生在头脑中将图形对折，看看是否能完全重合。
2、完成“练习七”第
1、
2、3题
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生谈收获）