《怎么保存蘑菇》教案怎么写？( 三 )

盐水保存组：在坛子里放入足够的清水，在家长的指导下放入一定量的盐，盐和水的比例为1：100 ，用筷子轻轻地搅动，盐慢慢地溶解在水里后，把蘑菇放进盐水里，浸泡10～15分钟后捞出沥干水分，装进小塑料袋里，袋口扎紧。
晾晒保存组：幼儿和家长来到阳台上，在窗台上铺好白纸，把蘑菇倒在纸上，轻轻拨开，在阳光下晾晒。蘑菇之间尽量不紧挨在一起，增加受热的面积，这样干的会快些。家长提示幼儿：这样晾干有一侧就接触不到阳光，提议把蘑菇用铁丝穿起来悬挂晾干会好一些。
木屑保存组：在储物盒里铺一层厚厚的木屑，木屑较干，撒上少许清水，把蘑菇散开放在木屑上，扣上盖子。
四、观察蘑菇现状并记录
请幼儿观察并小组讨论：蘑菇现在有变化吗？把你们发现的情况记录在表格的第二栏。
幼儿经过仔细观察并与同伴讨论后，记录如下。
冷冻保存组：画了一个完整的大蘑菇。
清水保存组：画了水纹样的清水，许多蘑菇倾斜着躺在清水里。
盐水保存组：蘑菇稍微有些萎缩，像褶皱的皮肤，但看上去很新鲜。（由家长帮助记录）
晾晒保存组：蘑菇表面水分已被蒸发掉，保持原有的新鲜。（由家长记录）
木屑保存组：用一些交错的线代表木屑，上面画了几个散落的蘑菇。
五、活动延伸
把储存好的蘑菇放置在自然角，请幼儿每天观察本组蘑菇有无变化，并随时记录，把观察结果与同伴或其他组幼儿共同分享。
比一比，看看哪种方法使蘑菇保存的时间长，按时间的长短给这些保存法排排队。

《怎么保存蘑菇》教案怎么写？

《采蘑菇》第二课时教案
教学目标：
1、继续学习、积累和运用生字、词语。
2、能有感情的朗读课文，分角色表演课文。
3、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。教学重难点：
1、分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法，及产生的不同结果。
2、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，上课前我们来猜一个谜语好吗？（出示谜语课件）
大家真聪明啊！你们喜欢吃蘑菇吗？小白兔和小灰兔也非常喜欢吃蘑菇，他们要一起去采蘑菇，会发生怎么样的故事呢？让我们继续学习20课。