寓言故事自相矛盾教学设计怎么写？( 三 )

（五）总结学习方法，表演加深理解
1、师：同学们，上面我们学习了《自相矛盾》这篇寓言故事，大家说文言文好不好学？下面我们再看一下怎样学习文言文：（课件演示）先把语气读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中道理，最后达到熟读成诵。
2、学生到讲台上表演本课，加深对原文的理解，体会卖矛盾先炫耀夸口，后张口结舌的语气、神态。
寓言二则
教学目标：
1、初读课文，了解寓言故事的内容。
2、通过文中重点字、词、句的学习，使学生感悟寓言包含的道理。
3、通过第一则寓言《自相矛盾》的学习，学会学习寓言的方法（知故事，明道理），并运用这种方法学习第二则寓言《掩耳盗铃》。
教学重难点：
抓住文中重点字、词、句帮助学生理解课文内容，知道寓言的意思。
教学过程：
一、故事导入，激发学习兴趣，了解寓言。1、故事引入：
同学们，今天老师给你们带来了一张图片，请看大屏幕。（课件：亡羊补牢的图片）看到这张图片，你想到了以前我们学过的什么故事？（课件：亡羊补牢）谁能给大家讲讲这个故事。
其他同学认真听，一会儿说说这个故事告诉了我们什么道理。（由一个同学讲故事） 2 、揭示课题：
《亡羊补牢》是上学期我们学过的故事，这个故事蕴含着一个深刻的道理。像这种蕴涵着深刻道理的小故事我们就叫它寓言。(板书：寓言 )
这学期我们学习其中的两则（板书：二则） 5 分钟
二、学习《自相矛盾》 ( 一 )初读课文，学习字词。1、复习字、词。
⑴今天我们学习第一则，举起右手一起写，（板书：自相矛盾）请大家打开书，先小声读一遍课文，要求：字音读正确，语句读通顺。⑵课文中的生字词都会读了吗？现在我来考考大家。出示第一组词：矛
①你们知道什么是矛吗？你是怎么知道的？同学们和他一起打开书，你来给大家读一读。评：你真会学习，读书下的注释，可以帮助我们理解一些生字词的意思，这是一种好的学习方法。）
这就是矛，最初人们根据矛的样子勾画出的象形字是这个样子的，随着时间的推移，矛字演变成现在的样子，这就是现代汉字“矛”字。（课件演示）
②你们知道什么是盾吗？