寓言故事自相矛盾教学设计怎么写？( 五 )

你知道他现在又想夸什么吧！试着读出来。（自读）（指名 2人） C、出示两句：你是这个人，该怎样叫卖？（同桌互读）
让我们一起走进那个集市。集市上的人可真多。男的、女的、老的、少的。那些卖东西的，吆喝声，叫卖声，此起彼伏，都想吸引更多的人到他这儿来买东西。你就是那个卖矛和盾的人，该怎么叫卖的呢？先练一练。（自读）
谁来试试。（指名读 2人）
预设二：学生找到当别人质问他时，他哑口无言。（ 1）他为什么被问得哑口无言？（他说得话前后不一样）
（ 3）两句话说得前后不一样？我们看看他都说了什么？找出来给大家读一读。接预设一。
15 分钟
（三）剧本表演，深入理解寓意。1 剧本表演：
（ 1）那我们表演一下可以吗？（ 2人一组，商量商量，可以加上自己的语言。）（ 2）汇报表演，学生点评。2、深入理解寓意。
（ 1）再来看这两句话，这个人前后说得两句话有问题吗？（板书：前后不一致）（ 2）看图：此时此刻，他脑子里会想什么？
（ 3）你还想对这位楚国人说些什么？（理解寓意）（说话、办事不能相互抵触，要前后一致。）
总结：这也就是“自相矛盾”这个故事要告诉我们的道理。再来读一读这个故事，体会故事要告诉我们的道理。（ 4）运用：
有这样的一段话，可以这样说吗？
老师： “今天小红怎么没来上学呢？ ” 小华： “我想她可能一定是生病了。” 看来我们说话时也要注意，不要前后不一致，自相矛盾了。5 分钟
（四）拓展阅读，激发兴趣。
同学们想不想了解《自相矛盾》这则寓言的作者呢？
1、《自相矛盾》这则寓言出自 2000多年前的战国时代，是一个叫韩非子的人所写的。语言或行动前后不一致，相互抵触，已经凝练成四个字 ——自相矛盾。这个词我们一直沿用至今。
2、我们今天读到的课文选自韩非子的同名著作《韩非子》，课文是后人翻译出来的，想见见原文是怎么写的吗？（配乐朗读古文）
5 分钟 ( 五 )作业：出示课件

寓言故事自相矛盾教学设计怎么写？

教学目标：
1、学会本课十一个生字新词，认读四个字
2、正确、流利朗读课文
3、了解寓言故事内容，感悟语言包含的道理
4、演一演这则故事
教学重点、难点：
1、重点是了解寓言故事的内容
2、难点是感悟寓言包含的道理