活动延伸：
1、鼓励幼儿收集更多的叶子 ， 了解叶子正面和背面共同的特征和不同的地方 。
2、教师组织幼儿讨论并记录幼儿提出的关于叶子的问题 ， 引发幼儿对植物的学习兴趣 。
活动反思：
本次活动是一次认识“有趣的叶子”的生成活动 ， 旨在细致观察广玉兰树叶的前提下 ， 了解叶子背面绒毛的作用 。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求 ， 抓住常规观察的盲点 ， 交给孩子观察了解的方法 ， 引发幼儿积极探究的愿望 。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶背面绒毛的作用 ， 更重要的是通过活动 ， “借给孩子一双慧眼” ， 让孩子们养成细致观察、多动脑筋的好习惯 ， 进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的积极态度和亲近大自然的美好情感 。
本次活动 ， 层次清晰明了 ， 环节层层递进 ， 围绕重难点层层剥茧 ， 把握恰当 。在活动中 ， 幼儿情绪饱满 ， 积极主动 ， 较好地达到了活动的目标要求 ， 效果良好 。
一、幼儿需求与最近发展区的有机结合——活动内容的选择
如前所述 ， 本次活动是主题“多彩的秋天”中“有趣的叶子”的一次生成活动 。在观察、了解各种不同形状、颜色的叶子的活动中 ， 孩子们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加 ， 给予了更多的关注 。他们在晨间活动、午后散步以及户外活动中 ， 都有意识地收集这种树叶 ， 拿在手中仔细的把玩 。在对广玉兰树叶仔细观察的过程中 ， 一些独具慧眼的孩子们发现了叶子背面的一些秘密 。于是 ， 提出了一系列问题 ， 如：广玉兰树叶的背面的颜色和正面怎么会不一样呢？一面是绿色的 ， 一面是棕色的 。叶子背面怎么摸起来像绒布一样呢？叶子中间的筋（幼儿语：实为叶脉）为什么正面是凹下去的 ， 背面是凸出来的呢？针对孩子们渴望探究的的需求 ， 我设计了本次活动 ， 选择了常见的`广玉兰树的树叶作为认知、观察的对象 。将“细致观察广玉兰树叶并讲述其主要特征”作为活动的重点 ， 将“初步了解叶子背面绒毛的作用”作为活动的难点 ， 让活动的重难点设置“既适合幼儿的现有水平 ， 又有一定的挑战性” ， 这样 ， “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ， 又有助于拓展幼儿的经验和视野” 。
【叶子中班教案】二、“做中学 ， 做中求进步” ——教学手段的运用

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